资源简介

感恩自理我能行
——心理健康教育课
【活动设计】?
俗语说得好：滴水之恩，当以涌泉相报。可是，现在的学生，大部分患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了“不懂感谢、不愿感激、不会感动，只知汲取”的“冷漠一代”！拒绝感恩已经成为一种可怕的道德癌症，让人们对善良变得麻木，对付出变得冷漠！此外，当今社会，很多孩子都是独生子女，不少家长对孩子过份宠爱，让孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的日子。久而久之，孩子变得过于依赖父母，没有掌握最起码的生活技能。学生若常怀感恩之心，不仅能培养其与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，促进其健康人格的形成，对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。因此，拟通过心理健康教育课，努力让学生学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母、老师、社会和自然……?
在本节课的教学中，本着“以学生为主体”的教育理念，充分发挥教师指导的作用，引导学生通过欣赏图片、观看视频、问卷调查、写爱心卡等多种形式，让学生明白“滴水之恩，涌泉相报”之理，从小学会感恩，学会自理，以良好的品行、优异的成绩回报父母、老师和社会，让心灵更美、生存空间更宽。?
【辅导目的】?
1、了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁,无私和伟大，增强感恩意识，激发感恩之情。?
2、帮助学生学会理解、关心父母，以实际的行动报答父母，努力学习，回报社会。?
3、拓展延伸，学会感恩身边的一切。?
【辅导重点】?
了解父母，认知父母，懂得亲情的伟大和无私。?
【辅导难点】?
学会感恩、懂得感恩，以实际行动来回报父母。?
【辅导形式】?
情景体验、活动实践、讨论分析、交流体会?
【辅导时间】?
40分钟?
【辅导准备】?
PPT课件，图片，视频、问卷调查，爱心卡等道具。
?【辅导步骤】?
一、课前热身：一起表演手语《感恩的心》?
设计意图：《感恩的心》这是一首家喻户晓的歌曲，它要表达的就是感谢生活中众多帮助过我们的人和事。上课前让同学们做一做这套手语动作，目的是让学生初步感受爱，由此引入课题《感恩自理我能行》心理健康教育课。?
二、感知爱——感受亲情，表述亲情。?
1、欣赏亲情图片，谈体会。?
2、小组交流：在小组里分享一件爸爸/妈妈为你做的让你难忘或感动的事。?3、个别学生汇报。?
4、看短片《感谢父母》：体会父母对自己的爱。?
5、出示故事《灾难瞬间》：体会在灾难来临之时，父母为了我们，愿意奉上自己的性命，从而再一次印证父母对我们的爱比山高、比海深。?
三、回报爱——体会亲情，回报亲情。?
1、举手调查《爱“您”有几分》：通过调查让孩子们明白我们对父母的爱远不如父母对我们的爱。?
2、看短片《一张账单》：
小组合作辩一辩片中的小男孩错在哪？为什么？?
3、《自理能力大比拼》：看看谁的自理能力最棒。?
4、写爱心卡，贴感恩树。：写下你想对他（她）感恩的话，让我们的感恩树开满鲜花！?
5、感恩方法大奉献。??
四、活动结束。?
“谁言寸草心，报得三春晖。”父母的爱，比山高，比海深，我们无以为报，但一声问候,一杯热茶,一个微笑,一点进步,都是对父母，对他人的一种无声的感激。常怀感激之心，学会自理，我们的生活会更加充实愉快，我们的人生会更加美丽。让我们心怀感恩的心，唱响感恩的心吧！

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