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作者简介
张思德同志
1933年参加革命，经过长征，负过伤，是一个忠实地为人民服务的共产党员。1944年9月5日，他带领战士在陕北安塞县执行烧炭任务，即将挖成的炭窑突然塌方，他为救战友而牺牲。
写作背景
1944年9月8日，毛泽东在中共中央警备团追悼张思德会议上作了题为《为人民服务》的著名演讲。毛主席的演讲正值抗日战争走向胜利的关键阶段，此时阐明党和人民军队的宗旨，对鼓舞群众斗志，促进人民团结有着特殊的意义。从那时候起，“为人民服务”这五个通俗简明的文字就已经成为中国共产党的宗旨，也成为社会主义道德建设的核心。
第一课时
第二课时
六年级下册
12
为人民服务
第一课时
认读生字新词:
追悼
送葬
牺牲
泰山
鸿毛
精兵简政
五湖四海
死得其所
qiān
xī
tài
chuī
pò
zànɡ
pī
chè
biāo
会写字
为人民服务——核心观点
自读课文，思考：这篇课文提出的观点是什么？
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
核心观点——为人民服务
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
“完全”“彻底”可以去掉吗？
不能，“完全”“彻底”表
明中国共产党和革命军队的根本宗旨是全心全意为人民服务。
结合以前学过的革命历史题材的课文以及自己所知道的事例，交流对这段话的理解。
分论点——死的意义
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
品一品：这一段好在哪里？
说一说：句子的意思。
联系熟悉的事例以及六年级上册中臧克家的《有的人》来理解。
引用
比喻
分论点——对待缺点
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
因为
所以
如
果
就
不管
都
只要
就
句与句之间联系紧密，意思层层递进。
说一说：每句话讲了什
么意思？是用什么关联词语连接在一起的？
衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。
分论点——相互帮助
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了……我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
品一品：你发现这段话
表达上的特点了吗？
写得非常形象，通俗易懂，言简情深。
1.订正本课“预习卡”。
2.听写本课生字词。
3.阅读课后的“阅读链接”。
课后作业
第二课时
课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思。
细读第2自然段
如果让两个同学来读这四句，怎么分配任务比较好？为什么？
第一句话提出了观点，后三句话是对第一句话的解释说明。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
1.思考：怎样的死就是重于泰山，怎样的死就是轻于鸿毛?
2.读“阅读链接”中的《十里长街送总理》，谈谈你对司马迁这句话的理解。
教师小结：无论是周总理，还是张思德，或是李大钊、刘胡兰等革命先烈，他们都是为了人民、为了国家，鞠躬尽瘁，死而后已，他们生前都是在全心全意地为人民服务，所以他们的死就是重于泰山。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
为人民利益
泰山
剥削人民和压迫人民
鸿毛
看看标红标蓝的词语和
词组，你有什么发现？
想一想：毛主席进
一步说明了什么？
进一步证明了“死的意义不同”这一观点。
内容相对，感情有天壤之别。（前者颂扬，后者憎恶）
结合“阅读链接”《十里长街送总理》交流：从人们的哪些举动中，能看出总理是为人民利益而死的。
好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。
默读第3～5自然段
要求：看看毛主席是怎样表达自己的观点的，
作好批注。
我们是为人民服务的，我们有缺点，不怕别人批评指出。是什么人，谁向我们指出行。你说得对,我们改正。你说的办法对人民有好处，我们照你的办。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
因为
所以
如果
就
不管
都
只要
就
对比读读，你发现了什么？颠倒句子的顺序行不行？
围绕“不怕批评”这个中心意思，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？
第一句
不怕别人批评和指出我们的缺点
第二句
不怕任何人批评
第三句
我们接受任何人的正确批评
第四句
明确了正确批评的标准
逐步具体，逐层深入
小结：课文运用了几组关联词语，让意思表达非常完整和严密。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
课文用举例的方法来证明我们不怕批评。
讨论：毛主席举这个例子是为了表达什么观点？
为人民服务
提出观点
完全、彻底的为人民服务
具体论证
死的意义
面对批评
面对困难
板书设计
为人民不怕牺牲
为人民不怕批评
为人民搞好团结
提出希望
整个人民团结起来
全心全意
为人民服务
1.完成本课的课后习题，背诵第2～3自然段。
2.完成本课“随堂练”。
课后作业

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