资源简介

笑对挫折
一、学情分析：?
现在的学生多为家里的宝贝，从小在呵护关怀中长大，没有经受过多少挫折，缺乏抗挫的心理承受能力。随着年龄的增长，他们会面临学习、生活、人际关系等方面大大小小的挫折。尤其到了中、高年级，随着学习压力增大，每个班级都充满了紧张的学习气氛，大考小考一场场，令许多学生心理敏感脆弱，自信心不强，家长们的高期望，无形中又增加了孩子的压力。所以本堂课主要是针对三年级学生设计的心理辅导课程，旨在激发学生学会乐观面对挫折。?
二、活动设计?
挫折是指人们在从事有目的的活动时，由于受到阻碍和干扰，需要得不到满足时出现的消极情绪反应。小学生遇到的挫折主要体现在学习、生活、交往等方面。小学生遇到挫折容易失去耐心，放弃努力。本课用立硬币活动导入，活动课堂气氛，让学生感受挫折带来的消极情绪；然后通过绘画形式表达挫折，让学生认识自己遇到的挫折；最后通过挫折是“好事”还是“坏事”的辨析，运用积极心理学让学生了解不同想法、不同态度会影响一件事的结局，从而学会用乐观积极心态去面对挫折。?
三、目标要求?
1.知识与技能：使学生了解生活中遇到挫折是正常的，不要害怕，感受挫折的积极和消影响。??
2.过程与方法：通过绘画形式表达挫折，通过交流讨论，辨析挫折是好事还是坏事。?
3.情感态度价值观：让学生明白同一个挫折，不同的想法会带来不同的结局，学会用乐观积极心态去面对挫折。?
四、教学重难点?
1.通过挫折的认识，增强学生承受挫折的能力，从而学会如何面对挫折，以积极健康的心态面对学习生活中的困难。?
2.通过情感的交流，引导学生正确看待挫折，学会积极乐观面对挫折。?
五、教学对象：
三年级?
教学课时：
1课时?
七、教学准备?
1.课件????2.每生一枚1元硬币???3.水彩笔/彩铅笔?????
4.A4纸???5.情景故事视频???6.背景音乐??7.学习任务单?
八、教学过程?
课前互动——唱反调?
师：同学们，你们好！欢迎走进今天的心理课堂。上课之前，我们先来做个小活动放松一下！这个活动叫唱反调。规则是老师说口令，大家做相反的动作。比如，起立，大家就要坐着；想后看，就要向前看。明白了吗？??
师：同学们做得真棒，掌声送给自己！现在，就让我们在掌声中开始我们今天的心灵之旅。?
（一）感受挫折?
1.活动导入——立硬币。?游戏规则：?
（1）以同桌为单位，依次将自己的硬币立于桌上排成一条直线,间隔不能太宽。（统一从老师的右手边的同学开始）?
（2）若碰倒其他硬币，则应把其他硬币立好再继续立新的硬币。直到所有硬币都立起为止。?
（3）硬币立起保持30秒不倒视为成功，完成的举手示意。?
2.活动结束，采访学生：?
师：现在老师要来采访下同学们。你们挑战成功了吗？?
完成这项任务时遇到了什么问题？?
当时你的心情是怎样的？?
3.教师小结：?
课件出示挫折定义：人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰，产生紧张、伤心、遗憾、失落等一系列消极情绪反应就是挫折。（板书：挫折）（学生齐读）?
师：这节课就跟随老师一起搭乘“挫折号”动车，来一趟挫折之旅，一起去笑对挫折。（板书：笑对）?
【设计意图：通过课前互动活跃课堂气氛，拉近与同学之间的心理距离。通过活动导入，让学生感受挫折带来的消极情绪，通过体验、分享引出关键词，从而顺利导入主题。】??
认识挫折?
1.“画”挫折?
师:动车的速度果真快,不知不觉我们就来到了第一站:挫折绘画馆。绘画馆的主人说：欢迎同学们来到挫折绘画馆，现在让我们一起来画挫折。怎么画呢？请看要求。?
绘画要求：?
在A4纸上画一颗爱心，代表自己的心；?
（2）在心上画一朵乌云，代表挫折；?
（3）在乌云里画出你印象最深的一次的挫折经历是什么；?
（4）如果用一种颜色来形容当时的感受，你会用什么颜色?。?
课堂提示：这不是美术课，不要求你有多好的绘画技术，不要求你画的很完美，只要你把内心的真实想法表达出来就可以。???
?2.“说”挫折?学生分享挫折故事：??
（1）你最近印象最深的一次挫折是什么？?
（2）这朵挫折乌云压在你的心里，说说当时你有什么感受？??
3.学生讨论：挫折是好事还是坏事？?
师：听了同学们的挫折故事分享，看来挫折给同学们带来了很多不愉快的情绪，绘画馆的主人就有疑问了：挫折是好事还是坏事呢？?真的只是坏事吗？请同桌间互相谈论。?
师：为什么是好事？那其他同学赞同他的说法吗？你们有遇到类似的挫折吗？?
教师总结：看来同学们都有自己的看法，带着你们的看法我们继续旅行，到下一站寻找答案。?
【设计意图：通过绘画表达挫折及当时面对挫折的内心感受，让不善言辞、比较内敛的学生可以安全的表达自己，开放自我，形成一个安全的心理圈。通过同桌讨论挫折是好事?还是坏事，头脑风暴，让学生懂得挫折的双重影响。】?
（三）笑对挫折?
师：一眨眼的功夫，我们就来到了旅行的第二站：挫折影剧院。看到同学们这么可爱，影剧院的主人说要请大家看一个短片。请同学们认真看，待会儿可有问题要考大家呢！?
1.情景再现（播放视频）?
视频内容：半期考后，小艺和小月考试均不理想。拿到试卷后的小艺说：哎，我怎么这么笨，看来我不是读书的料。于是小萱自暴自弃，上课睡觉、看课外书，成绩一落千丈。小月说：这次没考好没关系，只是一次考试失败并不能代表什么，我要更加努力。于是她认真分析原因，上课认真听讲，制订新的学习计划，付出更多的时间去赶超别人，成绩慢慢提高了……?
2.学生思考，完成学习任务单???
师：从这个故事中，他们遇到了什么挫折？看来他们遇到的是同一个挫折。那他们怎么想的呢？为什么同样考试失败的挫折，为什么结局不一样呢？?
3.学生汇报，教师小结：??
师：挫折到底是好事还是坏事呢？学生思考、分享?
4.教师总结：?
原来啊，想法不同会让我们对挫折有不同的认识和感受。同样的一件事，当我们用不同的态度、不同的想法面对时会有不一样的结果。挫折对于悲观者来说是一件坏事，对于乐观者来说确实一次成长的好事。我们要用乐观的态度战胜悲观的想法，勇敢面对挫折，用积极乐观的态度面对挫折。（板书：乐观）?
5.笑对挫折?
师：现在，请同学们拿出自己的挫折乌云，假如我们用积极的心态去面对，这片乌云就会从我们的心中慢慢散开。现在想想你应该在乌云上画什么呢？（学生绘画、展示作品）?
【设计意图：通过普遍存在的、贴近生活的考试失败例子，让学生懂得不同的态度、不同的想法会给人带来不一样的结局，要学会用积极乐观的心态面对挫折。】?
（四）课堂总结?
1.分享收获?
师：不知不觉，我们的挫折之旅也来到了终点站，旅行中老师收获了同学们的欢声笑语，同学们，你们收获了什么？用一句话分享你的收获。?
2.教师总结?
师：人生的天空不可能总是万里无云、阳光灿烂，但即便是有乌云，乌云的上面，永远会有太阳在照耀。希望同学们都能够笑对挫折，用积极乐观的态度面对挫折，这样才能让我们在人生的道路上越走越远。

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