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《学会赞美》教学设计说明
一：教学目标：?
1：知识与技能目标：通过老师的自我介绍，游戏，让学生认识到赞美的神奇力量，体验赞美别人的重要性，学习赞美的方法和原则，为自己赢得良好的人际关系。?
2：过程与方法目标：首先通过游戏：音乐传花，来让学生体验到受到赞美的乐趣，之后通过与教师之间轻松的谈话，以及教师的自我介绍引出赞美别人首先要发现别人的美，然后通过两个案例让学生学会用心赞，最后通过游戏赞美对对碰让学生感受美，从而认识到生活中应该多赞美别人。?
3：情感态度与价值观目标：让学生体验到赞美的快乐，激发学生合理运用赞美去交朋友的兴趣，提高交往的主动性。?
二：内容分析：?
教学重点：体验赞美别人的重要性。?
教学难点：知道赞美的原则与技巧，并合理运用，提高学生的人际交往能力。?三：学情分析：?
三年级在小学是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，孩子的交往重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素，但是因为孩子很难开口或者不知道说什么影响到他们的人际交往，那么，赞美可以是我们开口的第一步，真诚地赞美别人能拉进他们之间的关系，从而进一步发展友谊。?
四：设计思路：?
通过游戏音乐传花让他们初步体验到愉快的心情，进而认识到赞美的重要性，那么引出课题学会赞美，之后通过教师的自我介绍和两个案例让学生认识到赞美的原则，需要真诚具体地赞美别人的优点，并教学生从外在内在等的角度去赞美别人，最后通过赞美对对碰让学生体验到被赞美的乐趣也让学生体验到赞美的乐趣。?
五：教学过程描述：?
一：游戏导入（3分钟）?
同学们，我们一起来做个热身小游戏吧！这个游戏的名字叫做“音乐传花”，请看游戏规则：?
语文课代表大声地朗读游戏规则：音乐声响起，班级内传递花朵，音乐停，拿到话多的小学生通过参与活动，参与游戏，初步让他们体会被赞美的乐趣。并引出课题?，请同学们静下来，老师现在想来采访一下被赞美的这位同学，此刻你的心情是怎样的吗？为什么？?是啊，赞美有一种神奇的力量，它能让我们感到开心快乐，每个人的内心都渴望得到赞美，那么如何赞美才能让人的心情愉悦呢？今天我们就一起走进课题“学会赞美”?师板书?
“学会赞美”?
朋友请到讲台上来接受大家的赞美。??
生回答：很开心，很感动。?????????????
二：新授（22分钟）??
同学们，今天是老师第一次见到你们，初次见面老师就觉得你们是这么地可爱，你看你们的衣服穿得多么整洁，笑容多么灿烂，今天也是你们第一次见到老师，想不想多了解一下老师呢？??
老师今天呀，想给你们做一个自我介绍，你们想不想看？?同学们，刚刚看完老师的自我介绍，你们觉得老师怎么样，能不能赞美一下老师啊，老师可是特别想得到?????????
通过与教师之间轻松的谈话和教师的自我介绍，引出发现优点可以是内在外在，并具体到能力，性格，品德，容貌，服饰与声音。之后让学生秘密写下搭档的五个优点为后来的赞美埋下伏笔。学生知道发现美发现别人的优点之后，再通过两个案例让学生辨析发现优点之后怎么去赞美别人，引出赞美态度要真诚，内容要具体。?
这节新授过程六个字概括就是：发现美，用心赞。?
谢谢你们，老师觉得你们都有一双发现美的眼睛，你们找到了老师服饰、容貌、声音这些方面的优点。你们发现了老师身上这么多优点，真是让我太感动了，刚才有同学说到老师的容貌，服饰，声音等，这些都是直接看的到的，这是老师什么的优点？?
?还有学生都说到老师很辛苦很勤劳这些都是老师什么的优点？??
是的，内在除了品德，还可以有性格，能力等，每个人都有很多的优点，只要我们善于去发现，那么接下来咱们来写一写：用你发现美的眼睛找到你搭档身上的三个优点，完成优点卡片左边部分。时间3分钟，开始吧！???
同学们，相信你们都能真真切切地发现别人的美了，那接下来如何去赞呢？我们来看看下面的两个案例：?
案例一：王宇是班长，元旦联欢会上，他唱了一首歌，但唱得有点跑调。?
A称赞道：王宇，你真棒，因为你唱得实在太好听了，简直就是奇才！?
B称赞道：王宇，你真棒，因为你唱得很认真很投入，好样的！?
请同学们看看情景故事一，老师想请两位同学来演一演。??
?思考：你喜欢谁的赞美，为什么？??那能说说你们不喜欢谁的赞美吗？?
?师总结：是的，在赞美别人的时候，态度要真诚，要发自内心地赞美别人，而不是奉承，夸大其词。?师板书：真诚。?那是否真诚的赞美就让人接受呢？我们一起来看看案例二：?
案例二：你放学后，一进家门，就闻到了饭菜的香味，走到餐厅一看，妈妈已经做好了菜放到了桌上。
A称赞道：妈妈，你真棒！?
B称赞道：妈妈，你真棒，因为你做的菜特别好吃！?
C称赞道：妈妈，你真棒，因为你做的菜太好吃了，让我忍不住要吃两大碗饭！?
?师问：如果你是妈妈，你喜欢谁的赞美呢？?
师总结：是的，我们在赞美别人的时候要尽量说得具体一些。（师板书具体）。?
?师：赞美别人的时候我们的态度要真诚，赞美的内容要具体，这就是用心赞，在赞美别人外在的时候我们可以说“某某，我很喜欢你，因为（）”，在赞美别人内在的时候我们可以说“某某，你真棒，因为（）”。（师一边说一边板书）?同学们，现在我们学习了赞美要发自内心，真诚具体地赞美别人，那么现在请你们再次拿出优点卡片，用我们学的句式来赞美他的优点吧，请完成优点卡片的右边部分。?????
三：巩固练习（12分钟）??
师：心理学家威廉.詹姆斯说：“人性最本质的愿望就是希望得到赞美”赞美对影响他人有着一种神奇的力量。接下来，就让我们一起来玩个游戏感受赞
美的力量。?
??这个游戏叫做：赞美对对碰。注意啦，这个时候咱们刚才写的优点卡片派上用场了，请看游戏规则。??
你们都明白了，现在开始吧。?请一组来分享自己的感受?
刚刚你收到了来自你搭档的赞美，请你回顾一下你听到他的赞美时，你内心是什么感觉？你喜欢这种感觉吗？?
既然你喜欢这种感觉，那么请你想一想，别人是不是也喜欢这种感觉，那么你要怎么做？?
??师总结：当我们发现美，用心赞的时候，我们自己也感受到了美，这就是咱们今天学会赞美最主要的过程。?
下面我们来进行游戏升级版，请看游戏规则，谁来读给大家听一下。?
活动结束后，请学生说说自己的感受，心情如何？??
师总结：当我们真诚具体地赞美别人的优点时，相信能给别人带来快乐，也能给我们自己带来快乐，这样赞美会在我们的心间开出花来。???
四：本课小结（3分钟）?
通过这节课，你学到了什么？???
师总结：赞美会让我们的生活更美好，希望你们有一双发现美的眼睛，去把我们的赞美传递下去。有一个课外实践希望你们去完成，请你运用今天的知识去赞美我们身边的人，至少3个。??
结语：同学们，喻老师衷心地祝愿你们，在将来的日子里，因为学会了赞美，有了赞美的浇灌，生活之花会越开越灿烂！同学们，下课！

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