资源简介

感悟生命 活动设计
教学内容：
心理健康教育通读之“认识生命，感恩母亲”?
教学目标：
四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。自我评价意识开始形成，担心自己的各项表现不好，愿意听表扬，在学习和生活中遇到困难的情况逐渐增多，有时会因此而焦虑，表现为对他人的不友好、自暴自弃，甚至有更加极端的想法。?
本节课教学目标是在活动中让学生认识生命的意义，懂得生命之短暂，让学生学会感恩，保持积极向上的生活态度，珍爱生命，活出自己生命的价值。?
教学重点：?
1、懂得每个人的生命都是伟大的奇迹，生命来之不易，珍爱生命，懂得感恩。?
2、了解人的生命历程，感悟生命之伟大，帮助学生树立正确的生命观，努力实现自我价值。?
教学难点：?
1、感悟生命的意义。?
2、积极地面对自己的生命历程及各项任务，实现自我价值。?
教学准备：?
教学课件?教学资料（视频、活动用纸）?
教学过程：??
（一）?热身活动“生物大集结”?
听老师指令，全体学生围成一圈，在15秒内变身为自己喜欢的生物，说明理由。目的是活跃课堂气氛，引入课堂的主题。?
（二）主体活动一：“我从哪里来”?
学生观看视频《小威向前冲》，思考：我从哪来？
学生回答。
这一环节让学生初步了解生命孕育的知识，懂得一个生命的诞生是来之不易的，要珍惜生命。?
孕育一个小生命，谁最辛苦？从而引出下一环节“母亲的伟大”。?
（三）主体活动二：“母亲的伟大”?
?1、同学们把自己的书包装好，背在前面，放在胸前之后起立，老师询问学生累不累，起立的时候方便吗？?
2、请两名同学（一名背书包，一名不背包）来到讲台，模拟系鞋带的动作，大家观察他们的难易程度和速度，两位同学说出感受？?
3、老师为什么要这么做？?
4、我们要为母亲做些什么？?
进一步懂得母亲的辛苦，母爱的伟大。要感恩母亲，
日后为母亲多做力所能及的事情，尽量使孩子与母亲之间“爱的天平”逐渐保持平衡。??
（四）主体活动三：生命的真谛?
1、老师朗读《顽强的灯台花》、《生命??生命》，让学生闭上眼睛随着音乐倾听，感受世间生物顽强的生命力，懂得只要抓住每一次“生”的机会，就会演绎出生命的价值，初步感知生命的真谛。?
2、生命很漫长亦很短暂，让学生按照老师的说明，在活动用纸上将代表自己的生命轴线丰富起来，让部分学生展示自己的生命轴线，这一环节学生了解了生命的周期是生长、发育、成熟、衰老、死亡，感悟生命的历程，进一步理解生命的含义。?
这一环节让学生们明白生命的真谛就是充满求生的欲望，是不屈的生长，是沉稳而有力的心跳……我们趁着年少应该鼓足勇气，活出精彩，活出未来。?最后，观看《苍蝇一分钟的生命》，以一句“生命
如此绚丽多彩，你准备好了吗？”结束今天的课程。??
（五）课后教学反思??
本次教学能够基本达到教学目标。四年级的孩子相对比较单纯，对其进行生命教育，更容易让其接近生命的本质，通过此次实践活动，学生对生命的本质有了一定的认识，相信也激发了他们积极向上的生活热情。?
学生能够配合老师，但是积极性还有待提高。对于学生们来讲，有一些环节可能理解起来比较困难，上课预留的时间比较短，还需要学生在课下慢慢消化吸收，进而去实践。

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