资源简介

《规划--让梦想起航》
设计意图：?
生活源于希望，梦想成就未来。我们一生的精彩都源自我们曾经的经历。为梦想去努力的过程，就是精彩的人生旅程。学生们现在年龄不大，对于生活的感悟还很少，对于未来也没有什么思考，学生的生命力量没有被很好的激发和引导。给孩子们树立正确的人生观和世界观，激起他们心里美好的梦想，让这种梦想成为每个人的指路明灯，成为召唤他们前进的火光。于是我设计了这节课。?
首先，我让学生观察镜子里的“我”，并且通过父辈们不同的生存状态体会到“今天的你做什么决定明天的你将怎样生活”。其次，结合团体-表达性艺术治疗的理念，（强调用多形式的表达，从而达到宣泄、觉察与内化的目的）。利用对身边成功人士的认知和交流，以心导行，又以行动心。通过比较、借鉴与确认的过程，激活埋藏在心底的梦想种子，同时，整个过程也是加深学生自我认识，增强学生自信心的过程。?
通过本次活动，让同学们认识到青春的宝贵，好好把握现在，珍惜时间，珍惜友情,从现在做起，提升自我、规划自我，为实现自己的梦想而努力。“规划”是本节课的关键词。
?活动目标?
1、让学生感受自我独特的气质，利用自我的觉察与分析，加深对自我的认识，增强自信心。?
2、通过对身边成功人士的认知与分析，激发学生大胆畅想未来，点燃心中的梦想。感悟今天的你做什么决定明天的你将怎样生活。?
3、让同学们认识到青春的宝贵，从现在做起，提升自我能力、规划好学习生活，为实现自己的梦想而努力。
?活动重难点?
重点：通过交流父辈以及身边成功人士的生活状态，激起学生对自我未来的憧憬和思考。?
难点：引导学生合理规划学习生活，提升自我能力，树立坚持，果敢的精神，为实现自己的梦想而努力。
?授课年级：小学四年级?
课???时?：??1课时?
活动方式：非结构性词语表达（关键词的概括表达）?
活动准备：?
1、准备一面小镜子，观察自我。?
2、收集身边成功人士的资料，分析他们成功的内因。?
3、全班分组，选出组长，作为分享代表。?
4、一张白纸、两张表格（一张资料收集表，一张梦想规划表格）。?
活动过程：?
一、课前小游戏《猜猜我是谁》5分钟?
给同学们一人一张白纸，同学们在白纸上任意画一个班上同学的头像，可以在旁边配上2-5个关键词，展示给同学们看，请他们猜猜画中人是谁。学习抓住人物特征认识和介绍人物。?
暖身活动，引入课题?
1、活动：镜子里的我；?
请同学们每人都带上一面小镜子。活动时，看着镜子里的自己，发现自己的特点和气质，认识自己。?
说说你知道的成功人士，感悟只有知识与能力才可能成就一生，今天的你做什么决定明天的你将怎样生活。?
小组活动?
A、大声说梦想?
1、请学生把自己的梦想写在表格里，然后在组内交流，由每组选一位代表来发言。?
2、根据学生们所谈的梦想，老师初步整理出学生们的“人生轨迹”，利用目标视觉化的效果，通过学生带入式的自我分析与自我察觉，激发学生内在学习的动机。?
B、小组讨论???旅行的选择?
1、小组讨论，每组代表发言。树立学生正确的金钱观念。?
2、老师总结，拥有的时间和钱越多，选择也就越多。对于小学生来说，钱就等于成绩。好的成绩意味着什么呢？理解“成绩”的含义：?成绩≠分数?；?????
成绩=能力。?
C、??梦想从规划开始?
1、学习写规划，认识自我，写下自我的优点；规划自我，写下梦想，让目标视觉化；成就自我，每天制定并完成3个小目标。?
2、在小组内交流自己的规划?
3、向全班展示自己的规划书，并发表未来宣言。?
四、请学生读：写在后面的话?
树立同学们正确的人生观和世界观，激发学生的生命力量。?
五、老师总结：?
梦想有大有小，但它会伴随着我们一路成长，它是我们前进的指引，是我们人生的灯塔。梦想不是一天就能实现的，更不是说说就行了的，要实现它，我们从现在起，就要规划好我们的每一天，从今天开始，从现在开始，让梦想起航！?
教学反思：?
成功与失败，都是我们生活的精彩。“规划”可以让人生享受更多成功的精彩！?
本次生涯启蒙主题班会，我把重点放在了认识自我以及认识父辈的生活上，利用同学们身边的人和事，以心导行，通过比较、借鉴与确认的过程，从父辈们不同的生存状态体会到“今天的你做什么决定明天的你将怎样生活”。激活埋藏在心底的梦想种子，利用同学们的自我觉察与自我分析，调节与激发同学们内在的行动力。?
其次，使用艺术性表达治疗的理念，让同学们大声说出自己的梦想，让同学们呢把自己的梦想具象化，并通过填写表格的方式帮助加以整理，使得目标视觉化。在这个基础上，引导学生去思考，我的未来想要过什么样的生活；我该怎样去实现我的梦想。从而提出“规划每一天”的理念，这样的操作自然而流畅，因为有父辈的实际生活状况指引，同学们也不会觉得这只是一堂枯燥的理论课。?
因为小学四年级学生年龄的特点，学生们在设定自我的梦想时，可能会出现特别生活化或者过于泛空的情况。这时，老师就需要加以引导，可以从性格，兴趣，特长，对社会的贡献，待遇等方向。引导学生根据自己对未来生活的期望，来设定自己未来的职业，规划好自己的目标。同时，在做“成就自我”的梦想规划时，对于目标的设定，要从小开始，从易于实现的目标开始，增强学生的自信心。?
本节课的目标达成是十分圆满的，通过同学们对未来的宣言，可以感受到同学们对于未来增加的那一份期待。“规划”每一天，让梦想从此起航！

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