资源简介

你会说话吗
——友谊的秘诀
执教年级：小学三年级???????????
课型：心理健康团体辅导?
辅导目标：?
认知——通过活动，使学生了解集体成员之间有效沟通的重要性。?
情感——引导学生体验到好好说话给自己及他人带来的愉快心情，使学生乐于和
他人沟通、勇于和他人沟通。?
行为——学会一些基本的沟通技巧，并能在日常生活中运用。?
辅导重难点：
学会一些基本的沟通技巧，并能在日常生活中运用。
辅导过程：?
l?活动前的准备：?
座位摆放：6人小组以马蹄形排列，全班呈扇形组合?
2、请从老师手中抽取一张手工纸，挑选你最喜欢的颜色。?
一、随机分组，热身游戏。?
1、按桌子中央的小旗颜色分组就座，由拿到画有图案手工纸的同学担任组长。?
2、游戏——你说我剪?????出示（游戏过程）：?
（1）拿起手工纸和桌上的剪刀，请按老师的提示剪纸，要求静下心来认真听。?
（2）步骤：对折—再对折—剪去右上角—剪去左下角—对折—剪去右下角。?
（3）把剪的纸举起来，?先看看自己剪的图案，再瞧瞧身边小伙伴的手工纸，你发现了什么？??
（4）讨论：?听了同样的提示，为什么大伙儿不能剪出相同的图案？?
（5）小结：在集体活动中，同学之间不能正常交流，就会使集体活动遭遇困难。?
二、小组活动，有效沟通。?
1、小组合作，再次游戏。?
（1）小组讨论：怎样才能使大家剪出相同的图案？?
（2）让我们在组长的带领下，再做一遍这个游戏，想想办法，尽量使组员们剪
出相同的图案。?
2、活动结束后，请接近或达到活动效果的小组介绍成功经验。?
3、小结：所以，集体活动中需要你与伙伴的真诚交流，说出你的心里话。?
老师送你一句话——（生）有话说出口，别放在心头。?
过渡：可是，请问问自己，你会说话吗？（出示课题）?
三、角色扮演，学习沟通。?
1、师：有话就说，能使事情很快得到圆满的解决。有话就说，是不是想怎么说，就怎么说？请同学们来看看下面的小品表演。?
“明天是我的生日，我想请你来我家参加生日聚会。”小女孩笑盈盈地注视着小伙伴，热情地发出邀请。?
“明天是我生日，你到我家来玩。”小男孩皱着眉，语气生硬地对伙伴发出同样的邀请。?
如果是你，会答应谁的邀请？为什么？你是怎么想的？?
有时，说话的方式比说话的内容更重要。所以，我们还得注意：有话好好说。?
（1）根据你的实际经验，你认为有话好好说，应该注意哪些方面？?
例如：面带微笑；不打断别人说话；声音要放轻柔些；等别人说完了再说；使用礼貌用语……?
（2）出示小贴士——?
注意说话的场合?l?看着对方的眼睛?
l?真诚而富有感情地说出心里话?l?可以配合一些肢体语言?
3、小组合作表演，学习运用一些基本的沟通技巧。?
（1）在我们的生活中，经常会遇到需要与他人交流沟通的时候。老师选取了其中的几个情景，让我们分小组来演一演，看看这话应该怎么好好说。?
情境1?——乐队排练的时间快到了，可我得等老师检查完作业才能离开。这时，
我该对排在自己前面的小伙伴怎么说？?
情境2?——在社区的运动场地，我看到有许多男孩在打篮球。我很想和他们一
起玩。这时的我，该怎么做？?
情境3?——美术课上，我发现自己的记号笔不见了。可是，完成作业必须要使
用记号笔。我该如何向同桌求助？?
情境4?——本想帮着集体做好事，没料想我太过用力，把教室里的窗帘架给拉
了下来。这时，我该怎么做？?
情境5?——课堂上，老师针对过渡句作用的讲解，我听得不太明白。这时，我
该如何向老师提出自己的疑问？?
以小组为单位，选择一组情境，设计人物对话。?
（3）小组活动，表演。随机采访：?
你为什么会这么说？当时，你心里是怎么想的??听到他这么说，你有什么感受？?
四、活动总结，友谊秘诀。?
1、学生交流：这次活动，你有什么收获吗？?
2、教师小结：有话说出口，能够帮助我们圆满顺利地解决问题。但我们要记住，有话还得好好说。当你掌握了这样一个友谊的秘诀，准会成为一个特别受朋友欢迎的人。?
预设效果：?
希望通过本次辅导活动，能够改善学生人际交往方面遇到的一些问题。首先，要敞开心扉，把话说出口，让对方感受你的诚意，从而圆满地解决问题。其次，能掌握一些基本的沟通技巧，尝试“有话好好说”，从中体验说话的魅力。

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