资源简介

诚信最重要
一、?教学目标?
三维目标是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的整体。?
(一)知识与技能?
使学生认识到诚信是来自内心的、自律的道德范畴，而且它的范围广泛，无处不在。?????????
(二)过程与方法?
教师通过设定无人监考的考场的场景，让学生明白，抄袭（也就是不诚信）只是一时之快，它所带来的的影响却是一系列的，包括家人、同学和自己。?并通过讨论举例，了解诚信所涉及范围是十分广泛的。???????
?(三)情感、态度与价值观?
诚信乃立身之本，通过本课学习，让学生真正认识诚信，懂得诚信对个人的影响，真正成为一个有道德约束、诚信的人。?
二、学情分析?
根据学习者特征，选择教学组织形式和方法策略?
五年级的孩子，处于刚刚有道德意识的阶段，他们在接触知识时，更容易接受直接的、便于理解的方式，所以老师选择了录制模拟场景视频的方式，使他们身临其境，更能体验在无人监考考场考试是什么状态，达到真正模拟的目的。?
让学生广泛的查询、或根据自己生活中遇到的例子，找出诚信和不诚信会引起的后续反应，这样，学生通过具体生动的例子，更能便于他们的理解，不会让诚信这一道德范畴的课程，上起来枯燥乏味。?
三、教学重点、难点?
教学重点：了解诚信是无处不在的，深刻体会人诚信的重要意义?
教学难点：用生动的例子让学生理解到底什么是诚信?
四、教学亮点?
1.首先利用问卷星制作的调查表，了解学生对诚信的初步认识情况，及对学生诚信状况做大致的了解?
2.诚信大考验。设置一个模拟场景——考试无人监考。出现三种不同的表现：骚动之后马上答题、思想斗争后不抄了、兴奋至极马上抄。引出对诚信的一场讨论。?????
3.诚信的含义。诚“内诚于心”，信“外信于人”。同学分别讲个小故事，引出内诚于心最重要，只有发自内心的想要诚信，才能真正做到“外信于人”。?
4.诚信与否会给我们带来什么？通过学生举出的实际例子，如不良导游、打人乘客、违规行车、违规行人、百年老店等，总结诚信与不诚信都会给我们带来什么，那我们今后要怎么做？?
五、教学过程
播放视频??
观看视频并总结
激发兴趣?导入课程?
活动一?
学生做一个诚信问卷调查，对调查结果做一个小结。使学生对诚信概念有大致的了解，老师也通过调查了解学生的诚信状况。?
初步了解?寻求探索方向?
活动二?诚信大讨论?
播放提前录制的场景模拟视频——无人监考的考场。?
通过场景模拟，让学生深入讨论关于诚信的问题。诚信不仅影响到自己，也影响到周围的人（父母、同学、老师）?
展开一场关于诚信的讨论?Ppt，电子白板，?深化认识??
活动三?理解诚信的内涵?
诚信到底是什么？引出诚和信的简单解释。让学生充分理解诚信的概念，诚“内诚于心”，信“外信于人”，无论怎样，诚信都要发自内心。?
两个学生讲故事：季札挂剑、尼泊尔的少年?
活动四?诚信的意义?
提出问题：不诚信带来的后果有哪些？让学生通过各种实例，认识到诚信的意义到底是什么，并认识到做人诚信的重要性。?
汇报事例并总结：诚信与否带给人们的影响。
（一边汇报，一边iPad展示相关图片、视频，给其他同学直观感受。）?
视频播放软件、PPT、电子白板?正反两方面的实
例摆在同学们的面前，使他们自己判断如何做一个诚信的人。?
活动五?夸夸身边的诚信模范?
我们身边一定也有这样诚信的人，让我们来夸夸他吧。?
先小组推选，派代表来发言。（可以编顺口溜）??
本课拓宽了同学的思路，学习完课程以后，再来发现身边的小模范，角度会有所不同。用身边的人物所榜样，更有激励自己的意义。?
活动六?多角度学习做一个诚信的人?
让我们严格要求自己，做个诚信的人吧。?
制作一个诚信宣言卡。?
畅所欲言。多读诚信的故事、书籍、多学习相关法律、法规，多和诚信的人接触，向他们学习。
这是本节课最终的目的，让学生提高认识，广泛学习，真正发自内心成为一个有诚信的人。?
总结反馈?激励成长???强化行为?
教师小结：?习近平同志多次强调加强诚信建设，指出“人无信，不知其可也”，可见诚信是中华民族传统美德。???
诚信不仅是社会主义核心价值观的内容，更是中华民族传统美德，是为人之本，成为有信之人，才是成功人生。?
六、板书设计?
诚信最重要?
讨论?????内涵??????意义??????夸模范??????
做一个诚信的人???
七、教学反思?
诚信这一问题，覆盖面十分广泛，要想在一节课内把它讲透，不容易。我选取了最简单的两个问题，一个是什么是诚信，另一个是做诚信之人的意义是什么。在短短的40分钟，让学生知道诚信的重要意义是什么，关于诚信他们可以做到的很多，如：上课不迟到、不抄作业、不撒谎、不闯红灯等。这些简单的、学生能接触到的方面，如果做到很好，那就为他们将来健康发展的人生之路奠定了基础，这就达到了这节课的授课目的。

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