资源简介

持之以恒事竟成
教???学?目???标?
知识与技能（包括核心素养）：?
学生了解持之以恒的含义。?
2、过程与方法:?
通过活动、讨论分享、切身体验多媒体应用，让学生切身体验持之以恒事竟成。??
3、情感态度与价值观：?
将持之以恒运用到平时生活中去，养成良好习惯。?
重???点?
了解持之以恒事竟成含义。?
难???点?
通过课堂学习，让学生养成坚持的良好习惯。?
教学环节?
创设情境?（情境屋）?
同学们，大家平时都是爱乐于助人的好孩子，那这节课也有几个小伙伴需要大家帮助，让我们一起看看他们有什么烦恼呢？（出示情境图）?
针对情境图中小朋友的行为，提出了自己的看法，认为他们做一件事应该坚持不放弃。??
出示情境图既可以激发学生的学习兴趣，又可以让学生快速进入课堂主题：持之以恒。?
小结：情境图上小朋友的行为，比如因为没有获奖而放弃练习跳绳，没有写完作业就像去踢足球等，和学生的生活都息息相关，所以更加贴近生活的问题可以让学生发挥主动性。?
探究新知?（探秘营）?
一、下面通过几个小活动，切身体验下什么叫持之以恒。?
活动一：联系武术动作：站马步，要求动作标准的坚持一分钟。?
活动二：稳稳的小书童，将一本书平放在自己头顶，看谁在一分钟内保持书不掉下来。?
活动三：老师化身小记者，采访在运动会参加比赛的选手。?
通过以上环节，让学生们自己谈谈收获。??
二、总结出要持之以恒，在其过程中要做到：确定活动一收获：以一分钟为目
标，相信自己肯定会坚持住；刚开始很轻松，但是往后就不轻松了，但会一直坚持下去。?
活动二收获：要集中注意力，不被其他的吸引注意力。?
活动三收获：；练习之初先定目标，一分钟一百个，按照这个目标努力练习。练习跳绳的过程很累，但是没有放弃，一直坚持，因为是在代表班级参加比赛。??????
通过小活动谈谈自己收获。?
通过活动，可以让学生切身体验什么叫持之以恒。这样设计既可以让学生对课的主要内容有着深刻的认识，又可以发挥他们的主动性。???????????
活动之后谈谈收获，是通过活动，让学生认识到，目标、集中注意力、坚持不懈。??
?生活的一件小事，只要持之以恒就可能成功。?
小结：师生共同参与课堂，充分发挥学生主体作用，通过活动学生可以自己总结如何做到持之以恒。?
巩固应用?（知行园）?
一、在知道如何做到持之以恒之后，想想在生活中，自己身上有没有持之以恒的小故事，你有没有遇到过哪些困难想放弃的时候呢？（小组讨论后分享，老师巡视参与讨论。）?
二、课前收集资料展示：其实，不仅仅在我们身上发生过持之以恒的小故事，在很多名人身上也发生过，让课前收集资料的学生上前分享展示。?
三、学生以小组为单位，充分讨论发生在自己身上的持之以恒小故事。讨论活动，让学生主动发言分享。?????
四、学生自主操作多媒体，将课前收集的视频资料、图片资料、文字资料展现给大家。??????
此环节让学生动手操作，通过多媒体来向大家展示持之以恒小故事，再一次巩固坚持的重要性。?????
小结：将主动权交给学生，让他们在讨论、分享和主动应用多媒体学习新知。??
课堂总结?（持之以恒我最强）?
一、出示星星图，让学生依据个人情况给星星涂颜色。?
二、总结持之以恒事竟成。?
回归学生实际生活，给自己定下目标，在以后的学习生活中持之以恒。?
板书设计???????????????????
持之以恒事竟成
确立目标?
集中注意力?
坚持不懈?

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