资源简介

独一无二的我
【活动的目标】?
通过游戏，让学生认识每个人在外貌、性格等方面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。?
通过活动，让学生体会每个人都是独一无二的，有自己的特点，从而珍视自己，也珍视他人。?
【活动重难点】
让学生认识每个人在外貌、性格等方面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。
【活动的准备】?
（1）多媒体课件；?
（2）学生准备好多种颜色的水彩笔；?
（3）印有“轮图”的纸，以供学生涂涂画画。?
【活动过程】?
热身活动，创设氛围。?
《大风吹》?
我说：大风吹。你们就问：吹什么？
我说：吹男生。就请男生马上起立说：我是男生。?
师：大风吹?
生：吹什么？?
师：吹男生?
生：我是男生！?
吹女生；吹个子高的人；吹长头发的孩子；吹勇敢的孩子。??
二、主题活动，情境体验。??
活动一：我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏。?
游戏规则：请10个学生（学生自愿举手）走到讲台上来，背向大家。座位上的同学在老师的指挥下，有次序的发出各种声音，如笑声、说话声、唱歌声、叹气声、欢呼声等，请台上的同学猜猜是谁发出的声音，并讲出他们的名字。?
笑；?说话；?唱歌；?叹气；?欢呼；……?
下面的同学每发出一种声音，就请台上的同学讲出发出声音的同学的名字，猜对后再请座位上的学生继续发出各种声音，台上的同学继续猜。?
师：大家想一想，他们是怎么猜对的呢？?
原来，能猜出别人或被别人猜出来，是因为每个人说话、走路、笑、唱歌等方式都是独特的，都是不同于别人的。?
同学们，你们知道自己的独特之处吗？你了解自己与他人的不同之处吗？?设计意图：课堂伊始的热身活动既让所有的学生兴奋活跃起来，又能够从生活中感悟每个人都有他的独特之处。?
活动二：填填涂涂?
“轮图”——我的特点和兴趣（认识自己）?
我们一起来做一个填写“轮图”的游戏，它能让你看到自己，帮助我们“认识自己”。?
要求：将自己具有的外貌和性格特点涂上自己喜欢的颜色。?
如果自己还有的特点“轮图”上没有，可自己填写在空格内，并涂上喜欢的颜色。?????????????????????????????????设计意图：通过“涂涂轮图”活动，?学生在填涂轮图的活动中，增强对自己的认识。?
活动三：七嘴八舌?
说说自己与别人的独特之处（欣赏和交流）?
展示轮图：现在，让我们来看一看，你发现了什么吗？?
首先小组内交流，看看你们的轮图有没有一样的，你们有什么发现，派一位代表汇报交流。?
我们没有两张轮图是完全相同的，这正体现了我们身边所有人的特点。“世界上没有两片相同的树叶”，同样，世上也没有两个完全相同的人，每一个人都有自己的独特之处，我们每个人都是独一无二的。?
全班交流：?
首先：谁愿意来说说，你喜欢自己的哪些特点？?
其次：你又喜欢其他同学的哪些特点。?
设计意图：让学生看到每个人都是独一无二的，从而既尊重、珍视自己，也尊重、珍视他人。??
活动四?名字背后的故事??这就是独特的我。?
播放片段《我出生的那一天》大雄父母为大雄起名字的片段。?
我们每个人都有一个与众不同的名字，在我们每个人的名字里，都蕴含着父母对我们的希望，你能说说你的名字有什么特殊的含义吗？?
（1）?你的名字有什么特殊的意义？?
（2）?你的名字里寄托了爸爸妈妈对你什么样的期望？?
（3）?你身上有哪些特点和你的名字所包含的意义是一样的？??
三、结束活动，见证成长。?
师：希望通过今天的活动，同学们能客观的认识自己，自信的欣赏自己。每个“我”都很独特，每个“我”的生命都充满阳光，同学们，为自己喝彩吧！?
设计意图：
通过对自身优势的正向强化，使学生更自信，同时也更会关注自己的言行，形成良性循环。

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