资源简介

做班级的主人
——班级建设主题心理健康辅导课教学设计
?教学目的?
1.通过团体游戏，感受团队合作快乐，体会合作的重要意义；?
2.通过团队活动，培养班级成员之间互相理解、互相支持、超同一目标努力的意识；?
3.培养班级主人翁意识，为班级发展发挥自己的作用。??
教学重点?
1.了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。?
2.在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。?
3.体会合作的重要意义并学会如何与他人合作。????
教学难点:?
?在活动中领悟到学会合作的重要性。?
2.?通过教学，提高学生的合作意识和能力。????
教学准备:
多媒体设备、视频音频素材、彩色吸管、碗、跳棋、大卡纸等。??
时间安排:
一课时??
教学过程?
一、游戏体验，导入主题(10分钟)?
1、游戏体验:蜈蚣竞走明确游戏玩法和规则：?
随机8人一组，每组队员面向日标排好队，蹲下，然后把手环抱在前面的组员的肚子上，白教室边走到另一边，哪组先到达终点，哪组获胜。?
讨论分享：请出失败和获胜的小组说说自己游戏中发现了什么以及感受到什么。?
3、教师小结?
??大家有共同的目标；共同合作，齐心合力。我们同学生活在这个集体中，班集体向前发展，获得成功，我们也自然而然感受到快乐。（出示课题:班级）?
我们都渴望胜利，都愿意在优秀的班级体中学习和生活，那我们怎样做才能使我们的班集体更优秀、奔跑的更快呢？??
活动体验，感悟“主人”（15）?
1、“豆豆搬运工”竞赛?
（1）竞赛规则：8人小组派出4位同学接力，用彩色吸管吸住豆子，从一侧的碗里“搬运”到另一侧的碗里，规定时间内，多者胜。豆子搬得少的小队，需要“全队有氧运动（跳舞）30秒”。?
（2）竞赛开始?
2、感悟分享?
（1）分享1：?
——提问：没有上场比赛的同学，你们队的代表在台上比赛时，你在忙什么？?——教师小结，围绕：不是一个人在战斗，一个优秀的团队不管结果是胜是负，团队成员间也在奋力地互相支持、互相鼓励。?
——板书：互相支持?互相鼓励?
（2）分享2：?
——提问：参加比赛的同学，你听到队友的感受，你有什么感受？?
——教师小结：来自队友的支持让我们不孤单、不害怕，更勇敢面对挑战。不管在比赛中是什么角色，队员们都把自己当成团队的一份子，都是团队的主人。?
——板书：班级的主人?
（3）分享3：?
——提问：“有氧运动30秒”的队员，你们队的代表在比赛中为你们获得了有氧健身机会，你会不会对这个结果有什么感受？?
——提问：下次还有这样的比赛，你们还敢参与吗？?
3、教师小结：?
成功是大家的，失败也是大家的。只要尽力就没有人责怪。为你们的表现感到骄傲！刚才，大家用实际行动分享了：大家都是团队成员，就一起共享成功的喜悦、共同承担失败的结果。那作为班集体的成员，你想把我们班建设成一个怎样的团队呢？怎样才能把我们班建设成你理想中的团队？??
三、群策群力，当好主人（10分钟）?
1、分组讨论，列出2-4个班级形象的形容词。?
2、自己尝试填写《共建班级行动表》。?
3、小组分享，互相提示补充完善。??
四、总结分享(5分钟)?
1、今天的活动，你有什么收获?（播放背景音乐）?
2、自古以来，有不少有关团结合作的名言或谚语(出示课件)。?
3、总结:生活学习在一个优秀的班集体是我们每个人的愿望，建设一个优秀的班集体需要我们每一位班级的主人共同努力，为共同目标，从我做起。?
4、把共建班级行动表分组贴到大卡纸上。???
板书设计?
做班级的主人?
互相支持???????????
互相鼓励?
共同目标???????????
从我做起

展开更多......

收起↑