资源简介

对嫉妒说“不”
活动目标：?
1.让学生了解嫉妒是一种普遍的，不健康的心理，会影响人的心理健康发展，既有消极的一面，也有积极的一面。?
2.能运用嫉妒积极的一面，正式自己的缺点和不足，并借助以往经验通过同伴互助的方式总结出应对嫉妒的方法。?
3.在与人交往时，能用善良的心灵、真诚的笑容、阳光的心态、点赞的手势使人际关系更为和谐。?
活动重点：借助经验，同伴互助的方式总结出更多应对嫉妒的方法。?
活动难点：能时时自省，发现自己的不足，并将应对方法运用于生活中。?
课前准备：小礼品，收获卡每人一张，课件，每6人一组围坐?
课前师生互动：遵守心理辅导课的约定?
活动过程：?
一、?嫉妒之初体验——热身游戏“砰！砰！砰！”?????
1.?共同的约定?
今天由我带领大家走进一次心灵之旅，出发前我们一起来做一个约定：积极参与??真诚分享??认真倾听??保守秘密?
师：活动过程中积极参与，谈感受时真诚分享，同伴表达时认真倾听，涉及个人隐私时课后要做到保守秘密。这四条中，你觉得哪条最重要？来，让我们击掌为证，共同遵守这个约定，和身边的同学一起击个掌吧！?
2.分享绘本故事?
（1）绿眼妖怪是什么？?
同学们还记得上次我们一起看的绘本《丢掉嫉妒心》吗？里面的“绿眼妖怪”是什么？【出示绿眼妖怪】（嫉妒）是啊！莎士比亚就曾经说："您要留心嫉妒啊，那是一个绿眼的妖魔！"。嫉妒几乎人人都曾有过，让我们共同来探讨今天的话题【贴“对嫉妒说不”】?
（2）绘本中绿眼妖怪是怎么住进小熊美心里的？【出示小美】?
生：小美哥哥满满参加轮滑比赛，妈妈爸爸，还有观众都为哥哥呐喊加油时，绿眼妖怪就开始住进小熊美美的心里了。?
师：绿眼妖怪住进小美心里后，小美有什么变化？
生：他很不服气。?
师：从哪里看出来他很不服气？
生：哼，有什么了不起。【出示图片】?
师：当哥哥第一个冲过终点，大家都把鲜花和掌声都送给满满时，小美心里的声音?
生：更大了！?
师：说?
生：哼，有什么了不起！【出示图片】?
师：当哥哥获得一座金灿灿的大奖杯时?
生：?妈妈我也想要一个奖杯！【出示图片】?
师：回家之后，她还偷偷穿上哥哥的轮滑鞋，结果?
生：摔了一跤【出示图片】?
师：在哥哥没参加比赛前是这样的的吗？?
生：不是。会给哥哥加油，最多只是羡慕。?
师：羡慕和嫉妒有什么区别呢？?生?
师：羡慕只包含了对对方取得好成绩的赞赏和仰慕，而嫉妒是和对手暗暗较劲，有和对手一比高下的想法，除了羡慕对方的好成绩，还有希望自己能比对方出色的愿望，嫉妒到达一定程度，就是大家经常说的羡慕嫉妒恨，当人因嫉妒产生恨意做出损人害己的行为，那真是追悔莫及啊，在我们熟知的文学作品中，就有这样的代表人物，如《三国演义》中的周瑜，还是《白雪公主》中的坏皇后。?
师：好在小美身上的绿眼妖怪最后消失不见了。小美和小美一家都用了什么办法赶走了绿眼妖怪？?
3.嫉妒绘本概念图?
（1）小小的情绪绘本充满了智慧，一定还有很多我们没有发现的地方。接下来我们分小组，从嫉妒是如何的产生和
【贴产生】用什么方法能使嫉妒消失
【贴方法】这两个方面开展讨论并制作概念图。
【出示】小组合作要求?选???确定好讨论主题?
说???组内轮流说一说?记???把关键词写一写?练???汇报内容练一练?时间3分钟。?
分小组制作概念图?
（3）各小组展示?
a.嫉妒产生的过程变化（阶梯式）?
师:通过你们小组的汇报，让我们更清晰地看见嫉妒产生和发展的过程，台阶是越走越高，绿眼妖怪越来大，小美的心情却越来越糟。谢谢分享，把你们的概念图留在第一圆圈旁边。?
b.嫉妒的表现行为（积云式）?
师：攻击性的语言，不合理的想法，错误的行为都是绿眼妖怪在作怪。?
c.嫉妒产生的原因（万箭穿心式）?
师：当和自己同一领域的人比自己好或拥有自己没有的东西时，会更容易产生嫉妒心理，绿眼妖怪就来到你心里来了。?
d.嫉妒带来的危害（串串式）?
师：嫉妒不但会影响心情，还会伤害到身体，真实损人不利已啊！?
e.嫉妒的人群（果树式）?
生：书中第一页说：每个人都有嫉妒心，书中写了小美，其他的苹果代表了书中的其他人。?
师：对！嫉妒带有普遍性，在某些时候，我们都会是小美，都会被绿眼妖怪偷袭。??
f.应对嫉妒的方法：（魔法轮式）（花朵式）?
生：妈妈安慰，叫安慰法；并劝小美发现自己的优点，自我欣赏法；小美也表达了自己的想法，倾诉法；参加风筝大赛，奋起法；和家人一起做风筝，合作法。?师：妈妈用了好多方法，但好像并不是每种方法都很有效，这是需要我们后面继续探讨的。?
（3）教师小结?
时间关系，我们就分享到这儿，还未分享的小组可以将自己组的概念图展示在黑板上。通过刚才的分享，我们对嫉妒有了更深的了解。?
团体转换阶段：泡泡剧场——《竞选风波》?
播放视频?
其实绿眼妖怪不但在绘本中有，还来到了同龄人中，今天泡泡剧场中有一位叫林佳的女生心里就住进了绿眼妖怪。她成绩优异，工作能力强，一直担任中队长，还是老师的好助手，让我们看看林佳在班干部竞选中遇到了什么事，请看视频?
三、团体工作阶段：交流感受，讨论方法?
1.以我们对嫉妒的了解，你猜她心情如何，还可能会怎么做？?
（预设）a.心情很糟糕，学习心不在焉?
b.感觉很丢人，在同学前抬不起头，主动疏远同学?
c.很气愤，对陈默爱理不理，感觉是他抢走了自己的中队长。?
2.团体讨论解决步骤?
绿眼妖怪威力武器，再这样下去，对林佳是百害无一利，我们赶紧帮帮林佳吧，她该怎做才好呢？??
【PPT出示】帮助林佳赶走“绿眼妖怪”的妙招?妙招一（恢复心情）：宣泄法?
面对愤愤不平的心情，宣泄自己的情绪（可以和好朋友或父母说……）?
妙招二（改变看法）：欣赏法??
陈默被当选有他的优点，他自信大方，还有想法分析法??没有规定当过中队长的人就必须要再当中队长，中队长竞争上岗，要有竞争意识。自己肯定有什么不足之处。?
妙招三（行动起来）：合作法???
发挥自己原来担任过中队长的优势，帮助陈默。课前老师向同学们征集了发生在自己身上的嫉妒的事情，老师经过保密加工，现在每个小组都有一份，请个小组齐心协力，帮一帮班上同学。?
分小组讨论解决关于嫉妒的实际问题?
（1）出示小组讨论的步骤和要求【PPT出示】?读一读嫉妒的故事?说一说用什么方法?
给某个方法取名?
（2）小组讨论?
（3）小组汇报?
先说一说自己组抽到的问题，再说说你们组的方法来，最后把方法粘在黑板上。如果愿意，请纸条的主人分享听完的感受进行互动。?
4.教师小结：?
时间关系我们分享到这儿，经过交流，发现同学们都能用绘本中或是自己平时习得的方法帮助同学，以后大家在生活中可以互帮互助。?
5.老师这里还有个其他班级同学的疑难杂症，看看你们能帮助他吗？?
小丽、小红和莎莎都很喜欢跳舞，一直是校舞蹈队的成员，都是主角，但由于小丽在四年级时生了一场大病，很长时间没有参加练习，康复回校后，舞蹈老师在排队型时总会有意无意的将她排在靠边的位置，也不让她演主角了。她虽然很难过，但为了得到认可，更加努力的练习，也进步了不少。但最近一次排练新节目，她还是没有被选为主角，小丽看着被选中的小红和莎莎，再想想自己付出的努力，小丽气愤极了。?
教师小结：我特别欣赏你说，努力再努力，在竞争中，或许我们无法超越别人，但我们能超越自己，我们在很多时候要感谢对手，感谢他们让我们成为更好的自己。?
6.?补充告别嫉妒的方法?
今天，老师也送给大家一些告别嫉妒的金点子
【PPT出示】?
欣赏的目光????
点赞的手势????
阳光的心态????
热烈的掌声???
默默地努力????
温馨的祝福????
理解的心态????
宽广的胸怀????
善良的心灵???
真诚的笑容?
7.“砰！砰！砰！”游戏?
（1）有所收获后，让我们来玩一个平时经常玩的“砰砰砰”游戏。?
（2）开始游戏：随机表扬三位同学“你反应真快！”“你最快！”“你真棒！”并发放奖品。?
（3）谈感受：游戏玩到这儿，老师想问问没有发到奖品的同学们一个问题，请大家真诚分享：当发现老师的奖品发给了别人，并表扬的他时，你心里是什么感受？?
生：我有点失落，因为自己又没获得玩具，感觉绿眼妖怪快要住进我心里了。但一想起今天课堂上说的学会欣赏别人，立刻就心情好多了，马上为他鼓掌。?
生：我有点难过，感觉老师不公平。（有人能帮助他吗？现在心情好点了吗？）?
四、团体结束阶段：填收获卡，亲子分享?
1.送给未来的自己?
在未来的学习和生活中，我们将会面临各种挑战，你想对未来的自己说点什么呢？把自己的想法写在便签纸中。?
【PPT出示】我想对因为（什么??事?）产生嫉妒的自己说：
2.写好请1、2名同学交流自己的收获。?
3.亲子分享?
今天探讨的关于嫉妒的话题，回家和爸爸妈妈说一说，问问他们以前是否有过嫉妒心理，如果有，他们是怎么做的？如果是我们所没有讨论过的方法，下次回班级分享。?
4.教师小结?
嫉妒来时，我们尝试这样做：别人超过自己时，我们祝福他；别人不如自己，我们帮助他；别人贬低自己，我们原谅他。对嫉妒说话不，用正确的方法应对那灰色的，饱含愤怒的嫉妒之花，让我们的生命开出五彩花。

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