资源简介

《面对妈妈的唠叨??体会妈妈之爱》
——小学心理健康教案
【活动构思】?
随着年龄的增长,小学高年级学生的自我意识迅速发展,独立意识越?来越强,有一种强烈追求自主的欲望。当强烈的独立意识与父母充满关爱?的唠叨发生冲撞时,学生往往以自己的逆反行为来表示自己长大了,有时?心里明知父母的唠叨是为了自己好,也会反感,觉得父母麻烦多事,甚至?和父母产生摩擦,破坏亲子关系。?
理解,是改善亲子关系的第一步。通过本次辅导活动,让学生感受父?母养育自己的不易,理解父母、体谅父母,正确看待父母的唠叨,共同探?讨积极应对唠叨的好办法,从而改善亲子关系,是本次辅导的主要目的。??
【活动目标】?
?学生在体验中感受到父母养育自己的不易和培养自己的良苦用心,?能从父母的角度看待问题,从而理解父母。?
2.?学会应对父母唠叨的方法。?
【活动重难点】
能从父母的角度看待问题,从而理解父母。
【活动过程】?
一、?营造氛围，欣赏《妈妈唠叨之歌》。?
1.调动学生参与的积极性,排去紧张情绪,创设一种开放、安全、温暖?的氛围。?
2.说说你听完这首歌的感受。?
二、?引出课题——《妈妈的唠叨》?
同学们,爸爸妈妈也在盼着你们健康快乐地长大,在成长过程中,爸?爸妈妈为你们做了很多很多,让我们一起来回忆他们关爱的点点滴滴。?请学生模仿妈妈平时的唠叨事。?
1.?学生畅谈。?
2.?小组讨论，父母唠叨中蕴含的是什么？?
3.?汇报讨论结果，在唠叨中你听到了什么？?
小结:爸爸妈妈把我们养大多不容易呀,他们要为生活奔波,要为我?们操心,可能会有许多我们想不到的麻烦、苦恼和辛酸。其实，唠叨也是一种爱，也是一种呵护，也是一种提示，也是一种帮助。妈妈的唠叨就是妈妈之爱。?
三、?想策略:头脑风暴?
同学们能理解妈妈的唠叨就是妈妈的爱，但是有时还是免不了会与爸爸妈妈之间产生一些摩擦,弄得他们不开心,?自己也不开心,其实我们心里也不愿这样。商量一下:面对他们的唠?叨,我们最好怎么办??
?小组内交流应对爸爸妈妈的唠叨之法。?
2.?交流。?
3.?实践演练。现场运用所学技巧演示如何与父母交流，其他同学点评。?
四、?欣赏音乐《妈妈，再爱我一次》。
请同学们边听边完成下面的任务。?
1.假如妈妈在这里，你想对妈妈说些什么呢？?
2．写出你想对妈妈说的。?
3.分享自己写的内容。?
4．打电话跟妈妈说说心声。?
五、?师小结:
情感升华?
师结语:同学们,老师还听过这样一个故事呢,有一位教授已经?60多岁了。门外寒风凛冽,教授要出门去作报告。他那?80多岁的母亲,年迈?多病,在病床上,发出断断续续的、低沉的声音:“儿子,多穿点衣服?吧···”?
在父母的眼中,孩子再大也仍旧是孩子,我们就像父母心中的风筝,?永远让他们牵挂。很多人长大以后对父母曾令人心烦的唠叨又有了这样的感受:?
唠叨是浓浓的关爱;
唠叨是温暖的呵护;?
唠叨是母爱的重叠;?
唠叨是亲情的附加。?
我们在生活中有时听不进父母的唠叨,有自己的想法,这很正常,说?明我们在成长。如果父母的唠叨让你感到心烦了,受不了,记得用上?今天学到的好方法呦!?

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