资源简介

热爱生活 珍爱生命
课程教学目标?：???
态度和情感目标：培养学生热爱生活、热爱生命的人生态度，并对他人或生命充满同情、善良和珍重之情。???
认知目标：使学生认识到生命的脆弱和宝贵，知道生命不会失而复得，应该懂得珍惜生命。??
3、能力或问题解决目标：使学生懂得如何热爱生活和珍惜生命，掌握一些注意安全、保障自己和他人生命的方法。??
教学重难点：
使学生认识到生命的脆弱和宝贵，知道生命不会失而复得，应该懂得珍惜生命。
二、教学方式??
1、听故事。??
2、讨论和交流。??
3、游戏。???
三、课程准备??
1、计算机课件。??
2、头饰若干。??
3、卡片若干。???
四、活动过程???
?（一）教师讲故事(出示相关课件)。???
今年暑假的一天下午，暴风雨突然而至。一时间，天空漆黑如夜，大雨如柱，狂风把一些大树吹倒，把树枝刮断，乡村间的行人顶风冒雨脚步匆匆……???
暴风雨过后，小红走在回家的路上，远远看见一群同学围在一起在争论什么事情。小红近前一看，原来是一个从树上掉下来的鸟窝。鸟窝已经摔破了，三只刚出生不久的小鸟有两只已经死了，剩下的一只颤动着身子，小腿还站不稳。小雏鸟感觉到有人动了它的窝，以为妈妈回来给它喂食了，就拼命张大嘴巴等待着……同学们围着小鸟议论纷纷，有些还忍不住动起手，想把小鸟抓起来。?
一个同学说：“这只小鸟又冷又饿，得赶快好好照料它!”?
?一个同学说：“真好玩!让我抓住它吓唬吓唬别人!”???
又一个同学说：“哎呀，不过是一只小鸟!一脚踩死它算了!”??
还有的同学说：“别管它，我们走吧!'，???
根据以上的故事，组织同学们分组讨论。??
如果你是小红，你会怎样做????
你为什么选择这种做法?请说出你的想法。???
如果你是这只刚出生的小鸟，你希望人们怎样对待你????
4、如果你是这只刚出生的小鸟，你猜你的鸟爸爸和鸟妈妈知道你现在的情景会是怎样的???
?(三)老师引导同学们做出种种设想(课件显示)。???
1、小鸟被小红养大放飞，它飞过高山、飞过田野、飞过树林……在大自然中自由地飞翔；小鸟在蓝天白云、朝阳彩霞之间和其它伙伴共同嬉戏飞翔……小鸟停在枝头上快乐地歌唱……??
2、小鸟在一群恶作剧的学生手里被折磨得奄奄一息，痛苦划叫着。???
3、小鸟被人狠狠地踩上一脚，当即死亡，小鸟的爸爸妈妈在痛苦中哀鸣。??
4、小鸟在地上又冷又饿，绝望地等着死亡的到来。???
老师小结：同学们想过没有?其实我们每个人都跟小鸟一样，有自己的爸爸妈妈，有自己的同学?和朋友，我们都希望自己能和爸爸、妈妈、同学、朋友一起快乐、自由地生活、游玩和做游戏。爸爸妈妈也希望我们能快乐、健康地成长。如果我们不爱护小鸟，小鸟死了，就不能像我们一样享受快乐、美好的生活了，它的爸爸妈妈也会非常伤心的。所以，我们应该爱护小鸟，爱护生命。??
让同学们列举在日常生活中爱护生命的种种表现。??
如：?①不随便捕捉和打死小昆虫，如蜻蜓、蝴蝶等。???
②不恶意地逗弄小动物，如吓唬、欺侮、虐待、残害小鱼、虾、小猫、小狗等。??
③善意地对待比我们弱小的、对我们无害的小生命。???????
④不随便摘花、折枝和砍伐树木。???
⑤对待病重、受伤、虚弱的小昆虫或小动物要有同情、怜惜之心，不要人为地增加它们的痛苦。??
⑥尽可能地帮助处在困境中的小生命脱离危险
⑦特别要注意保护怀孕的雌性动物不受伤害。?
⑧尽可能地劝阻伤害小动物的行为。????
请同学们谈谈自己以往有无伤害过小动物，有无爱护过小动物，并谈谈自己现在对这些行为表现的感受和体验。教师根据学生述写出下列板书，让同学们加深印象，深切体会。?
如：?行为表现?感受或体验??踢过一只小猫?难过??剥掉蜻蜓的翅膀?后悔???看小鸡游泳(淹死小鸡)?内疚??夹住小猫的尾巴?惭愧??放生一只蝴蝶?高兴??喂养过受伤的小鸟?欣慰???劝阻别的同学不要拍打蜻蜒?自豪??解救过一群小蝌蚪(即将干死)?高兴???
教师启发学生做出如下总结。???
①生命是非常脆弱的，生命只有一次，所以我们应该爱护生命。??
②生命也是非常宝贵的，没有生命，就不能领略和享受美好的生活。???
③人的生命和小动物的生命都是一样宝贵的，爱护它们的生命，就是保护自然环境，就是爱护我们自己。???
④热爱生命、爱护生命的自我表现可使我们产生高兴、愉快、满足的心理体验，反之，则会产生不良的心理体验，危害心理健康。???
小游戏：培养“生命之树”??
随机抽取两组同学出来做游戏。???
在黑板上分别贴出两棵“生命之树”(出示课件)。???
把“小苹果”卡片分别分给两组同学。卡片上写着不同的词语、行为、措施等，有些是表示热爱生命、注意安全的，有些是不热爱生命、不注意安全的，如“珍惜生命”、“爱护自己”、“按时作息”、“遵守规则”、“锻炼身体”与“鲁莽”、“蛮干”、“任性”、“怕死是胆小鬼”、“我什么都敢干!”等。让两组同学把表示热爱生命的“小苹果”卡片贴在苹果树上，在规定的时间内看哪个组贴得又多又好。???
4、接着再把一些空白“小苹果”卡片发给这两组同学，让他们写上另外一些属于热爱生命的词语或行为表现，然后也贴在苹果树上，看哪个组贴得又多又好。???注：此游戏可让不同小组的同学反复进行，让大家都有机会思考和体会有关问题。??
?(八)交流讨论：通过今天的活动，同学们有什么体验????
?(九)教师总结：同学们，通过今天的活动，我们已经体会到生活是美好的，生命是最为宝贵的，生命也是很容易受到伤害的，所以我们要热爱生活、爱护生命。如果我们有正确的认识并养成了一些良好的行为习惯，我们的生命之树就会枝繁叶茂，硕果累累；我们的生活就会更加丰富多采、更加美好。最后，祝愿同学们的生命之树越长越绿，越长越壮实。???
（十）课后延伸???
1、课后请同学们把“生命之树”贴到课室一角，并继续在空白的“小苹果”卡片上写下有关热爱生命的词语和行为，让这棵“生命之树”结出的果实越来越多。???
2、在家自己选种一棵盆花，并负责浇水管理，一学期后，再来比一比，谁种的最好看。??
3、在家选择一种动物，认真观察和记录它们的成长过程和活动规律。

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