资源简介

学会自我保护，快乐健康成长
一、设计背景：?
?随着社会的发展，生活压力的增加，大部分家长忙于生计，无暇管理、陪伴孩子，性侵儿童的问题呈上扬高发状态，受害人的年龄呈低龄化。父母老师常会告知生活中存在的安全隐患，却极少涉及关于性安全行为，缺少引导孩子自我保护的行为意识及能力。因此，对学生进行最基本的性安全教育，学会尊重自己和他人，逐步提高他们的防范及自我保护意识非常必要。?
二、学情分析：?
四年级的学生正处在青春期的生长发育阶段，第二特征开始显露。这时的他们对于性的概念模糊、好奇。尝试从了解身体界限，学会尊重自己和他人，学会自我保护的角度进行引导。?
三、教学知识点：?
1、认识身体的隐私部位及身体的自主权，尊重自己与别人的身体自主权；?
2、隐私部位不能让外人触摸，明确拒绝他人不合理的要求，清楚地表达“是”、“不”的隐私权，使身体不受伤害，避免受到性侵犯。?
3、在遭受性侵犯的情况下，应向可新来的成年人寻求帮助，二不应让羞耻和内疚阻碍自己寻求帮助，性侵犯不是受害者的错。?
4、尊重他人隐私，能够为受性侵犯的人保守秘密和隐私。?
教学重难点：
认识身体的隐私部位及身体的自主权，尊重自己与别人的身体自主权；?
四、教学对象：?????
四年级?
教学课时：?????
一课时?
六、教学方法：?
以讲授为主，组织学生参与、互动。?
七、教学准备：?
多媒体教育片平台，教学PPT、印发工作纸。?
教学过程：???
（一）、识别危险?
引言导入：同学们，当你们从呱呱坠地第一声啼哭的那天开始，父母的心中便多了一份牵挂，这丝丝牵挂、浓浓的爱意伴随着你们慢慢成长。也就是从那时起，爸爸妈妈的嘴边常常挂着这样那样一些叮咛和嘱咐——不要在路边玩耍；不要让陌生人接你回家；不要吃别人给的食物；放学早点回家；要注意安全……这些看似简单的问题，在生活中有些同学却常常忘记。怎样才能使同学们更安全、更快乐健康地成长呢？这是我们这堂课要探讨的。?
板书：学会保护自己，健康快乐成长?
回忆生活中我们身边有哪些事情是危险的？?
A、热身游戏：找危险。?
以六个人为一个小组行动，一起找找身边的危险，写在工作纸上，然后每个小组派一位代表发言。?
B、分享、认识危险。（课件演示）?
2、了解人的身体界限?
导入：同学们，在日常的学习、生活中，我们时时刻刻要与人相处，比如和家人、老师、同学、朋友还有与陌生人等，相处时有困难吗？有没有被同学触碰的不舒服体验?
游戏——我不喜欢你碰我?
出示游戏规则：
①两人一组，按照老师的指示进行身体接触，共11个级别。
②在游戏的过程中如果不想继续，要勇敢向对方说“不”。当对方说“不”时，必须尊重对方，不可强迫。?
游戏时间（根据老师的指令做相应的动作）?
B、分享时刻?
①、游戏活动中有哪些动作让你觉得不舒服？?
②、如果是不同性别（异性）的同学，身体界线是否有差异？?
③、如果对方愿意自己不愿意，你会怎么做？?
④、如果自己愿意对方不愿意，你会怎么做？?
⑤、日常生活中，有哪些时候你会有身体接触造成不舒服的感觉？?
C、教师引导：同学们，当别人接触你身体的某个部位让你不舒服的时候，那个地方就是你身体的界限。我们要学会区分对我们身体好的触摸和不好的触摸。我们都要对自己的身体有自主权，有权不让别人触摸我们的隐私部位，有权利拒绝别人不合理的要求。面对你不喜欢的行为，要勇敢地说“不”！?
3、了解身体的隐私部位。?
过渡语：老师发现，在课间时间，有部分同学会偷偷的阅读《安全教育》这本书，并对书中的一些图片，特别是对身体部位产生好奇。今天老师就与同学们一起来认识我们自己的身体。?
A、出示：男女身体部位示意图?
让学生了解隐私部位（游泳的时候，有衣物遮挡的地方就是我们的隐私部位）?
出示：五个规则（让学生明确五保护规则）?
*保护隐私部位，尊重自己和他人身体的自主权。?
*明确身体界限，相信自己的感觉。
*学会拒绝，勇敢说“不”。?
*不要为坏人保守秘密，他（她）侵害；了儿童，小朋友没有任何过错。?
*生命永远第一位。?
二、自我保护?
1、初步识别对儿童的性侵犯。?
2、了解什么是对儿童的性侵犯？?
3、行为辨析——这些行为是不是性侵犯（PPT呈现，让学生判断辨析）?
4、了解性侵害的危险关系和地点?
A、在生活中，遇到性侵犯可能性比较大的地方是哪里？是陌生人吗？只有女孩子才会遇到性侵犯吗？?
B、当你遇到坏人时怎么办？?
C、学生分享?
出示*小歌谣：斗智斗勇智为先，多听多看记心间，学会留下小标记，拔腿就跑要果断。?
5、当被坏人性侵犯以后怎么办？??
每个孩子心里都会有小秘密，一般不跟别人讲。虽但是受到了性侵害，一定要告诉爸爸妈妈、老师或可以信赖的成年人。记住：不要为坏人保守秘密。?
6、寻找你信任的人——请在你的手指上写下你信任的人。（提醒：写下的信任的人必须是大人。拇指开始按顺序写）?
再次出示：五个规则?
*保护隐私部位，尊重自己和他人身体的自主权。?
*明确身体界限，相信自己的感觉。?
*学会拒绝，勇敢说“不”。?
*不要为坏人保守秘密，他（她）侵害；了儿童，小朋友没有任何过错。
?*生命永远第一位。?
7、教师小结：同学们，生命就像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力，今天我们学习预防性侵犯的课程，目的就是培养大家应对突发事件的意识和能力，在紧急时刻我们要用我们的智慧和知识去保护自己和他人的生命。只要我们处处注意安全，掌握自救自护的知识和方法，锻炼自己自救自护的能力，机智处理遇到的各种异常情况和危险，就能平安健康地成长。?
板书：?
学会自我保护，快乐健康成长?
?身体的界限?
隐私部位????????不好的、不舒服的?
遇到危险?
生命第一：有自救互救的意识?
教学反思：?
????一节40分钟的心健教育课，教给学生的知识有限。通过这一堂课，我的教学目的基本达到：让学生简单了解身体界限，了解身体的隐私部位并学会保护它，能简单辨析什么是性侵犯/儿童性侵犯，最重要的是让学生懂得学会说“不”，学会保护自己。在授课过程中，发现自己说得多，学生说的少，学生的回应与我的预设不一致时，没有给学生解说的时间。纵观，整节课点面都有，但不深入。一些环节需要深化。在“自我保护”的“当你遇到还认识怎么办？”“寻找你信任的人”这两个环节，这是教会学生应急处理问题的关键，给学生分享的时间不够。聆听、顺势引导很重要。有待改进。

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