资源简介

善待美好的生命
教材分析?
这一课让学生感受到生命的过程，进而让学生知道生命的多样性。了解人类与自然美妙的关系，感悟每一个生命的来之不易，我们要尊重和善待生命，呵护生命。?
学情分析?????
小学五学级学生心理发展的兴趣、志向、价值观等体系已初步形成；他们自我意识也有了进一步的深化，但在道德认识、道德行为和意志品质方面需要有进一步的发展。生命教育本身就从认识生命开始，让学生了解生命的来源，让学生在体验中感悟生命的可贵。学生知识水平基础是对生命有一定的认识，也懂得一些自我保护的方法，但行为的自觉性、独立性和灵活性仍不够高。所以要通过活动，让学生认识生命的奇妙，培养其感恩的心；通过活动，认识生活中的危险因素，进而学会珍惜、尊重生命。?
教学目标?
知识与技能：通过学习，让学生认识到生命的多样性，并且让学生知道人为什
么需要善待或动物和植物以及与它们之间的关系。?
情感与态度：培养学生体会生命的独特与可贵，学会呵护生命.?
行为与习惯：感悟生命的美好，从小事做起，从身边事做起，呵护一切有生命的事物。?
教学重点?
认识到呵护生命的重要性和必要性，能够力所能及地呵护身边的生命体。?
教学难点?
学生在现实的学习生活中，真正能够去爱护所有的生命，尊重所有的生命。?
实施策略?
活动体验法、模仿动植物、观看视频?
教学准备
?鸡蛋，PPT。?
教学时间?
一课时?
教?学?流?程?
一、导入?
1、师：同学们，上节课我们学习了地球的个蔚蓝色的星球，谁能说???说在这个星球上都有哪些生命的存在呢？?
【设计意图】：从旧知引入新知。承接上节课内容。?
生：猫、大树、花、草等等?
师：地球上除了我们人类生命的存在还有那么多可爱的动物，鲜活的植物。这节课我们来学习《善待美好的生命》。?
体现核心素养中的寻找路径，合理解决。?
【设计意图】：在此环节提到了“爱护生命、珍惜资源”所以让学生们初步体会到生命的意义，同时引出主题。?
2、动物模仿秀?
请一名学生模仿动物或者是植物，其他学生猜。?
师：孩子们?你们知道的可真多啊。你们是从哪了解这么多知识的呢？?
生：书、网络、大自然。????
【设计意图】：承上启下，体现核心素养中的寻找路径，合理解决。??
二、观看视频?
师：孩子们学习知识的渠道有很多，请大家和我一起看段视频，?
生：观看视频的前10秒。?
师：发生了什么事情，让运动能员终止了比赛。?
【设计意图】：让学生看部分视频，激发学生的学习欲望。?????
学生观看完全部视频，教师画外音介绍。体现出运动员对生命的尊重。?
板书：尊重??生命?
保护蛋宝宝?
介绍蛋宝宝?????
学生拿出在家保护三天的蛋宝宝，教师请两组同学到前面来介绍宝宝的名字和外观。?
【设计意图】：把任务提前布置，让学生在家就开始保护蛋宝宝，体现了生命教育的本质不仅的在课堂，还要让学生把这样的行为带入生活，解决重难点。?
???请学生根据教师提供的表格，来介绍这三天蛋宝宝状态和发生的故事或者是做了哪些事。教师分享本校的学生保护蛋宝宝的故事。?
体验活动??????
“护蛋活动我完成”，学生在组内让蛋宝宝循环起来。比赛后进行评比。?
【设计意图】：在体验活动中让学生感受到生命的脆弱和保护生命的不容易。通过护蛋活动，让学生感受生命的脆弱，所以要更加珍惜生命，呵护生命。???
让学生乐学善学，自主能力。??
核心素养中提出：多观察，多想象，大胆尝试。???
观看小鸡孵化视频。?????
?学生猜想21天后手中的蛋宝宝会是什么样的。学生观看小鸡出壳的视频，教师配画外音。
?【设计意图】：激发学生想象，提起学生的学习兴趣。扩展延伸，让学生了解生命的神奇与脆弱。??
五、拓展延伸?其实生命的神奇不仅体现的这些健全的生命中，这个世界上还有很多不完整的生命?
①尼克·胡哲,从小身患残疾却用他坚强的意志震撼了全世界人民。?
②这只小狗也是利用假肢行走的。?
③这是哈尔滨刘丽小动物救助站的主人刘丽，她一个人收养了70多只流浪狗。?
④这是08年汶川地震中的猪坚强，人类救助它后为他创造了舒适的环境帮助他成长。?
【设计意图】：人类在对大自然索取的同时也在帮助着它们。可爱的动物，鲜活的植物和我们人类惺惺相惜，缺一不可。此环节让学生进一步体会生命的意义，珍爱身边所以的一切生命。?
六、读书感悟?
师：作为健全的我们是幸运的，幸运的人们更是多一份责任去保护更加弱小的生命，你知道智慧树给我们带来了什么吗？请阅读书中的智慧树部分。?????
【设计意图】：从智慧树中提炼出板书呵护和珍惜。紧扣主题的同时升华主题。?
师：鸟语花香，绿树成荫，加上喷泉的点缀，多么美丽的公园啊，让人心旷神怡。哎，我发现了一个牌子在草丛中，少了点温馨提示，如果是你，你会在上面写什么呢？?
七、教师总结??
地球上的一花、一树、一草?、一木、这些鲜活的生命，都是大自然对我们的馈赠，我们在享受馈赠的同时也更要学会呵护他们。这节课即将结束，但我希望你们把呵护生命的行为带入日常生活中，让你们的行为感染身边的每一个人。?
体现了核心素养中的勇于探
索，好奇想象。??
教学反思：
课堂上，孩子们通过动物模仿秀，保护蛋宝宝，观看小鸡出壳视频，教材的阅读等环节。了解了爱护动物植物的重要性，保护小生命的艰辛，和人与人之间的大爱无疆。本课中教师润物无声，在每个教学环节都能够让学生感受到生命的不同意思。从儿童的角度出发，利用游戏的体验让学生知道呵护生命的不容易。

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