资源简介

手的启示
教学目标：?
了解与理解：通过活动认识每个人的独特性，体会正确地看待自己与他人，促进自己更好地成长。?
（2）尝试与学会：通过活动引导学生能够正确看待自己与他人的优点与不足，更好地完善自己。初步学会评价自我、调整自我的方法。?
（3）体验与感悟：通过活动进一步感受自己的独特性，体验同伴的关爱。相信自己，悦纳自己。?
教学重点：?
初步学会评价自我、调整自我的方法。?
教学难点：?
感受自己的独特性，体验同伴的关爱。正确看待自己与他人的优点与不足，更好地完善自己。相信自己，悦纳自己。?
课前准备：?
1、不同颜色的图画纸若干（学生用）?
2、彩色笔、铅笔盒?
3、多媒体课件?
4、课前小调查?
教学过程：?
团体热身阶段：雨点变奏曲?
（一）分组：?
学生选择自己喜欢的颜色的图画纸进教室，在相应的桌子旁坐好，随机分组。?
（二）热身：?
雨点变奏曲：放松心情；由“手”导入活动。?
二、团体转换阶段：认识我的手?活动：画画手形图?
1、引导学生将自己的手与同学的手进行比较。?
2、活动中启发学生思考：发现了什么？（教师自己走到学生中去，和学生一起活动。）?
活动理念?
1)?积极的自我意识是健
康心理形成的重要基础，也是健康人格发展的必要因素。五六年级正是自我意识发展十分迅速的时期，因此教师需要关注学生自我意识的发展、学生自我评价的不稳定性；能够正视家校现状、学生个人差异；在活动中让学生正确认识自己。?
2)?正确认识自己是心理
健康的重要条件，许多学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。本节课旨在通过学生亲身参与的活动，使学生能够正确看待自己与他人，并不断完善自己。?
3、小结：看来我们每个人都是和别人不一样的，即使最好的朋友，孪生的兄妹，也会有不一样的地方，这双手是我们自己独一无二的。?
4、教师示范：将自己的手形在纸上勾画出。?
5、引导学生把自己这份不同，用画手形的方式展示。?
三、团体工作阶段：认识自我?
（一）活动一：心手相连。?
1、教师示范，自我分析。?
其实，这只手就可以代表我们自己。借助这只手我们还能认识自己。瞧，五个手指各有长短，就像我们人一样。大拇指用处最大，做任何事都少不了它，用它代表我们最突出的特点；食指，是主要劳动者，按钮点击都少不了它，它代表自己最欣赏的优点；中指，最长，所以象征着我们的兴趣、特长、爱好；无名指，看似不起眼，却最重要，五个手指中，唯一连通心脏血脉的就在它身上，人们常常把自己最珍贵的宝石戒指带在无名指上，它就意味着我们身上最宝贵的品质；至于小指，一般都是辅助功能，好比我们身上的缺点和不足。?
[随机板书。大拇指——最突出；食指——最欣赏；中指——特长爱好；无名指——最宝贵的品质；小指——缺点或不足。]?
我们可以根据要求，在每个手指上，写一写自己的优点和缺点。彭老师先来示范一下：?
[出示课件]?
最突出：思维敏捷、表达清楚；?
最欣赏：刻苦努力、积极乐观、声音悦耳；?特长与爱好：阅读、做瑜伽、旅游；?
最宝贵的品质：善良有爱心，说话直率、非常真诚；?缺点或不足：电脑技术差、心急手慢。?
这就是我的自我评价。怎么样，同学们，你们也来试一试吧！！！用几个词语或几句话在对应的手指上，写一写自己的特点。?
学生图示分析，教师巡视。?
小组内交流欣赏手形图。?
活动二：朋友眼中的我。?
1、交流互动，优点轰炸。?
其实，在这个年龄阶段，我们更在意同伴们的评价，是不是很想知道在朋友的眼中，自己是什么样的？想不想？那么，我们一起来互相帮助，[点击课件，出示要求]?
同学们，因为课堂的时间有限，所以沙漏结束，我们也得暂时停止。好不好？?
（同学互相张贴。教师巡视，欢迎班主任、任课老师参与本次活动，给孩子评价。）?
2、随机采访：?
哇，收到同学们的评价，你现在是不是对自己更了解？?在这些评价中，哪些你觉得比较意外？收到哪个评价，你最开心？?
3、小组内交流，自己的感受。?
（三）活动三：猜猜他是谁。?
1、教师征求学生同意，抽取卡片，学生猜一猜。?一张张温馨的小纸条，传递着真情，传递着温暖，在一张张卡片上绽放出最美丽的友谊之花。彭老师随机抽取几张放进了“百宝箱”中，当我朗读上面的字条和评价时，你们来猜猜他是谁？好不好？（摇动盒子，故弄玄虚，调动气氛。）?
2、随机引导：?
点评1：你们怎么猜出来的？瞧，这就是你身上最突出的特点，你自己了解，同学们也发现了。?
点评2：谁是XXX？你真幸福，现在你更加全面的了解自己，我们每个人都有值得让自己骄傲的亮点，当然也有自己觉得烦恼的地方。??
3、交流：同学们，经过自我评价和同学、老师的帮助，相信你们收获一定很大，感受一定很深，愿意跟大家分享一下吗？愿意说一说吗？?
小结：孩子们，在刚才活动中，每个同学的脸上都洋溢着灿烂的笑容，因为有了大家的帮助，从不同的角度，对自己的了解更加全面了。?
（四）活动四：悦纳自己，闪亮登场。?
孩子们，五个手指头，各有不同处。小指虽然弱，却是不可缺。正确看自己，才能更自信。现在，谁愿意走上讲台，闪亮登场，
来介绍你自己呢？?
点评：孩子们，我们或许不是最优秀的，但是，我们一定是最努力的！！！?
点评：我想说，这样的你，是世界上独一无二的！！做真实的自己最棒！?
四、团体转换阶段：手的启示?除了五个手指各有所长，我们的掌心上，还写着一个字：“信”?
相信自己，能够做得更好；?相信自己，能够过得更好；?相信自己，能够战胜缺点；?相信自己，一定是最棒的！?这就是手带给我们的启示。（板书：手的启示）?最后，送给大家一首歌，希望大家快乐每一天！！！我们相信我们的明天更美好！！！

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