资源简介

团队的力量
【主题说明】?
在当今社会中，由于独生子女越来越多，而且生活条件越来越好，许许多多的孩子都喜欢吃“独食”。他们拒绝与别人合作，也拒绝别人的帮助。这种缺乏团队精神的现象让教师们很是担忧。原苏联教育家马卡连柯进行的教育总结，得到一个结论：学生集体不仅是教育对象，也是教育的主体，具有巨大的教育力量。肯定了加强集体教育、培养集体观念、树立团队意识的重要性。?
【教学目标】?
认知目标：
帮助学生认识到团结重要性以及合作的技巧；?
情感目标：
帮助学生体验团结互助带来的积极情感；?
行为目标：
让学生能够学会与他人合作，提高合作意识。?
【教学重点、难点】?
重点：帮助学生认识到团结重要性以及合作的技巧。?
难点：让学生能够学会与他人合作，提高合作意识。?
【课前准备】?
1、风火轮?
2、让学生准备一次性筷子若干。?
3、将学生分为若干小组。
?【教学设计】?
观察岛?（热身暖心）?
引出本课的主要内容。?激发学生的学习兴趣。?
1、老师用多媒体视频播放《团队的力量》，观看并思考：看完视频你想到了什么?？?
请同学们举手回答，发表自己的观点，老师及时给予反馈和回应。?
教师总结：同学们，你是否感觉到合作的重要性呢？今天我们就来谈谈这个话题吧！导入本课主题。?
教师提示语：同学们，看视频，你是否感觉到合作的重要性呢？?
2.时间：大概3?分钟.?
活动营?（体验分享）?
通过活动和游戏来体验团结合作的重要性。?
活动一：筷子的力量?
1、?老师组织学生体验折筷子的游戏，先从一根开始，然后不断地累加筷
子的根数，知道自己折不断为止。?
2、?请同学们小组在小组内分享自己在这筷子的过程中的体验和感受。?
3、?老师组织学生讨论：这个游戏对你有何启示：?
（1）谈一谈折一根木筷和折一把木筷的不同感受？?
（2）为什么一根筷子很容易被折断，而一把筷子却很难？?
4、一个人试着搬桌子，两个抬桌子，有什么感受？?
教师反馈总结：通过这个游戏，大家都体验到了，要折断一根筷子很容易，但是要是一把筷子的话就很难折断了，一人搬桌子累，二人抬就轻松。这就说明一个人的力量是很小的，但是如果大家齐心合力的话力量就会变得很强大。?
通过学生体验无敌风火轮的游戏来初步总结合作是有技巧的。?
活动二：无敌风火轮?
教师过渡：在活动中我们体验到了要学会与他人合作，那么到底该怎么合作呢？下面我们来体验一下。?
2、?老师组织学生6人为一个小组来体验游戏。游戏要求：?
（1）?团队的所有成员站在风火轮里，从起点出发，边走边滚动风火轮。?
（2）?如果风火轮断裂，需要立刻停止下来，将风火轮修补完好，再继续游戏，最先到达终点的团队获胜。?
3、请各个小组派代表分享自己在游戏中的感受，（胜出的小组说自己是如何做到的，失败的小组说失败的原因，老师注意总结提升）。?
分享屋?（总结提升）?
归纳总结出团结合作需要注意的方面和技巧。?
教师组织学生分小组讨论，在与他人合作时应该注意那些方面。?
每个小组派一名代表分享小组讨论的结果，教师及时给予反馈，尽量多鼓励学生。?
教师总结提炼与他人合作时应该：?信任合作伙伴?
1.教师总结提升：在与他人合作时应该做到刚才总结的几个方面，才能够真正有效地团结合作。??
合理分工，各负其职?有计划和安排?多鼓励合作伙伴?在意见不一致时，要一起商量，不能一意孤行?
2.时间：6分钟?拓展园?（拓展延伸）??
小组抽签选择一种活动?
1、与团队成员商量，共同拟定一份合作计划！?
2、请小组交流自己的计划。?
3、强调这份计划要保留，到自己活动
那一天就按照计划来执行吧！?
老师总结?
教师总结：团结合作力量大，在日后的生活中要学会与他人合作，共同成长。?
时间：大概10分钟.?
【活动反馈】?
1、?学生对课堂活动是否感兴趣?
2、?学生是否体验到了团结合作的重要性?
3、?学生是否知道了与他人合作时应该注意些什么？?
【练习题】?
列举两个实例，说明团队合作的优越性。?
2.说说自己在与人合作时的感受。

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