资源简介

《仔细听，认真看》教学设计
教学内容：?
仔细听，认真看?
教学目标：?
1．帮助学生了解自己的学习特点，培养学生养成动手又动脑的好习惯。?
2.通过讨论、交流的方法，使学生明白仔细听、认真看的重要性。?
3.使学生在学习中认真听、仔细看，养成动手又动脑的学习习惯。?
教学重点：?
帮助学生了解自己的学习特点，培养自己的注意力。
?教学难点：?
培养学生养成专心做事的好习惯。?
教学准备：?
每人两张评价卡片、16张信息字条。
?教学过程：?
儿歌释题?
1.出示儿歌?
同学们，今天，老师给大家带来了一首儿歌，请同学们齐声读一读。（出示儿歌）竖起耳朵仔细听，睁大眼睛看分明。动脑动手又动口，认真学习我能行。?
2.儿歌引题?
通过这首儿歌，你读懂了学习要有哪些好习惯？?今天就让我们来学习“仔细听，认真看”。（板书课题）?
游戏体验?
1.动动你的眼?
?现在，先让我们活动一下我们的眼睛吧！认真听老师的口令，注意身体坐正，头不要乱动，只动眼球。Are?you?ready?Yes.（上、下、左、右；左、右、上、下）Good!?
2.火眼金睛—--找不同?
（1）学生找不同，指名圈一圈。（出示“火眼金睛”-----找不同及图片）?
（2）检查反馈?
（3）教师小结?
3.继续找不同?
4.信息传递—--你说我听传传传?
不论是在学习中还是生活中光有一双火眼金睛还不够，我们还需要有一双会听的耳朵。现在，就让我们做一个传递信息的游戏吧！这个游戏的名字叫“你说我听传传传”。?
（1）?出示游戏规则?
（2）宣布游戏开始。（巡视监督）?????
（3）结果反馈?
（4）找出信息传递错误的原因。?
5.继续游戏?
知道了问题所在，同学们就要仔细去听哦！现在，让我们继续来做一次游戏吧！?
请同学们把游戏规则再来看一遍吧！?
宣布游戏开始：Are?you?ready?Go!?
反馈：?
教师评价。?
三、教师小结：?
信息传递是否准确，关键在于每个同学是否专心去听了。专心去听是一种美德，是一种涵养，是一种气度，更是一种胸怀。仔细去听，认真去看都是我们学习的好习惯，老师希望同学们都能养成仔细听，认真看的良好习惯，这些好习惯会让我们受益终身的。?
四、=自我评价、同伴评价????
（1）填写个人评价卡并反馈。????
（2）填写同伴评价卡并反馈。????
（3）教师评价?
五、课堂小结---心灵加油站?
最后，老师送同学们一句话，请同学们大声读一遍：认真听、仔细看、用心感觉是专心的表现，培养专心做事的习惯非常重要。今天的课到此结束，下课！同学们再见！??
板书设计：?
?????????仔细听?认真看??
????????看----------?认真?
好习惯????听-----------仔细????益终身?
个人评价
火眼?金睛??
我能认真观察，并且知道了这对于我的学习和做事十分有帮助。?
信息?传递?
我能认真听清同学传递给我的信息，并知道要专心才能听准确。?
我知道了传递信息时要准确，并能把信息准确传递给同学。?
同伴评价
火眼?金睛??
我能认真观察，并且知道了这对于我的学习和做事十分有帮助。?
信息?传递?
我能认真听清同学传递给我的信息，并知道要专心才能听准确。?
我知道了传递信息时要准确，并能把信息准确传递给同学。

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