资源简介

学会合作
教学目标：?
1．使学生初步认识到学会合作的好处。?
2．在游戏中增强合作意识，学习如何与他人合作的基本要求和要领。?
3．通过活动，提高合作的能力，体验合作的快乐。?
教学重点：?
在游戏中增强合作意识，学习如何与他人合作的基本要求和要领。?
教学难点：?
通过活动，提高合作的能力，体验合作的快乐。?
教学准备：?
课件、每人一根棒棒糖、校服、音乐、故事。?
教学课时：
一课时?
教学对象：
一年级?
教学过程：?
（一）?活动导入（8分钟）?
课前交谈，舒缓学生紧张的心理。（大约1分钟）?
1.体验游戏：一指拿棒棒糖?（大约2分钟）?
师：老师今天给每个小朋友准备了一根棒棒糖，你们想得到它吗？（想）要想得到棒棒糖，条件有两个：
你不借助任何东西，只用你的一个手指，手指还不能合拢。
（2）只给你5秒钟时间。按照这两个条件，如果能把它拿起，那这根棒棒糖就属于你了。想得到它吗？（想）老师倒数5个数，开始！?（学生一指尝试拿棒棒糖）??
师：用一个手指能把棒棒糖拿起吗？(生：不能)师：那要怎样才能把棒棒糖拿起呢？（生可能答：手指合起来）?
师：现在请大家手指合作拿棒棒糖。?（学生手指合作拿棒棒糖）??
师：是啊，只要咱们的手指合作起来，随便一拿就轻而易地拿起了棒棒糖。?
师：孩子们，都拿起棒棒糖了吗？（拿起了）现在老师宣布，大家手中的棒棒糖
属于你们的了，快收起来回家吃吧！一二收（学生回复：我就收）继续跟老师合作，好吗？（好）?
过渡：孩子们，咱们的手指一合作，就能轻轻松松拿起一样比较轻的东西，那老师想叫你们单手穿校服，行不？大家试试？?
2.单手穿校服（大约5分钟）?
活动规则：请同学们把校服脱下来，平铺在桌面上，大家统一用左手穿校服，右手不能碰到校服，得放在背后。（30秒的时间）?
⑴?分享：用一只手穿校服，感觉怎样？谁来说？?
⑵?现在用两只手来穿校服。（15秒）
?⑶?分享：这次感觉怎样？?
教师小结：看来，少了哪一个手指不行，少了哪只手更不行，说明做什么事情都得十指相互合作，学会了合作事情就做得又快又好了，让我们一起走进今天的心理课堂——学会合作（出示板书）
小故事大道理（11分钟）?
1.?认识合作无处不在?
师：孩子们，在我们的生活和学习中，做哪些事情需要合作吗？?
生分享：学校大扫除、篮球比赛、足球比赛、医院手术台、盖房子、工厂生产汽车、食品、玩具……?
（学生分享后，师课件出示合作图片。）?
师：看来，合作无处不在，小到我们日常生活和学习，大到国家的建设都需要合作，所以我们应该从小学会与别人合作。?
师：孩子们，那怎样合作才是最好的呢？合作时需要注意些什么呢？?
过渡：接下来，我们带着这个问题，老师带领大家乘坐“合作号”动车，来一趟合作之旅，一起去感受合作的魅力。孩子们，你们准备好了吗？让我们一起出发吧！“呜……”咱们乘坐的合作号来到了“合作故事屋”。?
故事体会合作技巧和重要性?
第一站：合作故事屋
不合作故事：《三个和尚》?
（1）?观看FLASH动画《三个和尚》?
（2）生边看边想想：这三个和尚为什么人多了反而没有水喝了呢？??
（3）师：这三个和尚为什么人多了反而没有水喝了呢？大家有什么想法呢？（指名回答）?
（4）出主意：那，这三个和尚怎样才能有水喝呢？请大家帮他们出出主意吧！?生回答，师生总结合作小技巧，随机板书：互相商量???积极配合??
师：孩子们，还想听故事吗？（想）?
B.合作故事：《蚁群战蟒蛇》?
（1）播放第一则故事录音，学生听故事。?
（2）提问：蚂蚁们是如何战胜蟒蛇的？?
师：蚂蚁们战胜蟒蛇后，得把蟒蛇扛到哪里？（蚁穴）听：蚁群战蟒蛇故事二?
（3）播放第二则故事录音，思考：蚂蚁们是怎样一步步成功把蟒蛇扛回去的？??
生回答，师生总结合作小技巧，随机板书：统一目标???齐心协力?
3.师总结：孩子们，在合作故事屋，我们认识到合作是非常重要的。只有懂得合作的人，才能取得成功。让我们再看看，我们学到的合作的小技巧（师指着板书，生回答。）?
过渡：那,大家想知道自己在合作中是否受人欢迎吗?请同学们乘坐“合作号”动车继续前进。去“心灵驿站”测试一下。“呜……”动车很快就来到了“心灵驿站”。?心灵驿站的心理咨询师罗老师正等着大家呢！?
（三）回归生活，明白合作要求。（4分钟）?
第二站：心灵驿站?
1.有关合作的心理测试题：?
（1）合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办??????
A．?心里不痛快，不高兴。
B.甩手不管，看笑话。?
C.仔细想想他的话也可能有道理。?
（2）自己的做法被合作伙伴误解了怎么办??????
A.?心中很委屈，但不作声。?
B.由此发生争吵。?
C.不争吵，在背后发牢骚。?
D.真诚地说理，想办法消除误解。?
（3）合作中两个人都需要某件东西，怎么办??????
A.?抢在别人前边先得到。??
B.合理协商，共同使用。?
C.为了成功，主动谦让。?
过渡:?孩子们，心理咨询师告诉老师，咱们班的孩子都是受人欢迎的合作者，那咱们继续乘坐“合作号”动车，一起走进最后一站“合作游戏坊”。?
（四）游戏坊（15分钟）?
第三站：合作游戏坊。?
1.活动要求：?
用手工剪分别把“我们合作快乐”6个字样剪下来；?
用不同色的水彩笔分别给这些字样涂上色彩或画上图案；?
（3）把6个字样用固体胶粘贴到彩纸上；?
（4）可以在卡纸空白处画一些图案进行美化或选一些漂亮的贴贴纸贴上；?
（5）小组成员签名；?
（6）10分钟完成，时间一到即停，进行评比。?
2.组长组织组员商量分工，确保人人参与。?
3.分享作品。?
4．讨论：（1）遇到了什么困难？
（2）讨论失败的原因？
（3）如果再次体验这个游戏，你们会怎么做？（3分钟）???
（四）总结（2分钟）?
1.旅行中老师收获了同学们的欢声笑语，同学们，你们收获了什么？?
2.教师总结：同学们讲了这么多收获，老师看到了同学们的成长，感到非常的高兴，请同学们把今天所学的合作方法应用到日常生活中，老师相信今后同学们与他人的合作会越来越愉快的。?
（五）板书设计?：?????
学会合作?
统一目标?
齐心协力?
确定指挥者?
互相商量???????????????????????
积极配合

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