资源简介

心理健康教育《学会拒绝》教学设计
【设计理念】?
当今的小学生普遍缺乏沟通技巧和谈话艺术的学习和训练机会，特别是在遇到两难选择时，不敢、不善拒绝别人，拒绝的方式不恰当，束手无策，难以应付，是很多孩子在处理人际关系时遇到的问题。本次辅导活动，旨在提供给孩子们一个学习和训练拒绝他人不合理要求的机会，学会在拒绝他人的同时能保持彼此之间良好的人际关系。?
【辅导目标】?
1、认知目标：通过本次辅导活动，让学生了解、辨别生活中有哪些不合理要求需要拒绝。?
2、情感目标：当别人提出不合理要求或做自己力所不能及的事情时要拒绝。??
3、能力目标：独立思考，是非明确，能听清楚别人提出的要求什么地方不合理；拒绝时语气要委婉，态度要诚恳，要说出充分的理由，力求使对方心服口服地接受拒绝。?
【辅导重、难点】?
重点：培养学生学会判断、敢于说“不”。?
难点：学会解决学习和生活中遇到的问题。?
【辅导对象】?
六年级学生?
【辅导过程】?
书信导入?
（一）谈话?
今天早上，我收到了一封信，一看，这封信不是写给我的，?而是写给我们六年级二班全体同学的。想知道信的内容吗？?
（二）读信?
谁愿意把这封信读给大家听呢？（指名读信；播放轻音乐）?
（三）导入课题?
同学们听明白了吗？原来是丁丁想让我们六年级二班的同?学帮他解决一件烦心的事。正好，这节课我们一起探讨的就是这样一个问题。（板书：拒绝）对“拒绝”同学们是怎样理解的？（指名说）我相信经过这节课的探讨，同学们一定能掌握拒绝别人的技巧，帮丁丁处理好烦心的事。?
主题活动，情景聚焦，认识拒绝，分析拒绝?
观看视频小故事《小狗的邀请》?
1.看视频?
其实，在我们的日常生活中常常会遇到一些使我们左右为难的事情，小兔子也不例外。（出示课件：视频小故事《小狗的邀请》）请同学们认真看视频，仔细听故事。（学生看视频）?
2.思考问题?
现在，老师要考验一下同学们看视频的认真程度。（出示课件：思考：①?小兔子为何最后会伤心地哭了呢？②?小兔子为何会答应小狗的邀请？③?小兔子其实想去看马戏吗?？为什么？）请同学们边回想视频内容边思考这几个问题。?
3.交流讨论?
谁先来接受考验呢？（指名回答问题）你真勇敢，是同学们学习的好榜样！还有谁也愿意接受考验？（指名回答问题）?
4．联系实际?
同学们有过类似的经历吗？也就是由于种种原因没有拒绝别人而给自己带来了麻烦的事。（学生谈经历）?
5.小结?
丁丁、小兔子、同学们的经历充分说明了什么？（指名回答，然后出示课件：心灵加油站：在生活中，拒绝别人或遭人拒绝是件很普通的事情。因为我们要满足每个人每件事是不太现实的，所以我们在应该说“不”时大胆地说“不”。）请同学们把这段话齐读两遍，为自己的心灵加加油。（学生读）??
（设计意图：通过观看生动的视频故事，让学生更加直观地了解到，没有拒绝别人的好意所带来的一些麻烦，从而很巧妙地导入到今天心理辅导课的主题——学会拒绝）?
交流讨论：什么情况下应该说“不”？?
1.同桌交流?
那我们在什么情况下应该说“不”呢？同学们互相讨论交流一下。（学生讨论交流）?
2.全班汇报?
哪位同学先来汇报讨论的结果呢？（指名汇报：自己手头的事情比别人的更重要时；别人所要求的事情的确是自己不愿意做的事，而对方也能完成时；可以明显判断是不好的事情时；超出自己能力范围之外的事……）?
观看视频小故事《小猴的邀请》?
1.看视频?
小兔子吸取了上次的经验教训，在小猴向它发出邀请时勇敢地拒绝，可它的拒绝是否成功了呢？同学们猜一猜。（指名回答）结果到底怎么样呢？请同学们再来欣赏一段视频。（出示课件：视频小故事《小猴的邀请》，学生看视频）?
2.思考问题?
刚才，同学们看视频看得可认真了，那这次小兔子的拒绝成功了没有？（学生回答）（出示课件：思考：①?为什么小兔子勇敢地说了“不”，却失去了好朋友？②?假如你是小猴子，小兔子这样拒绝你，你有什么感受？③?如果你是小兔子，你会怎么说？）这几个问题一定难不住同学们！?
?3．交流讨论?
谁愿意发表自己的见解呢？（指名回答问题）?
4．小结?
小兔子的这两次经历给了我们深深的启示啊！（出示课件：心灵加油站：拒绝别人需要的不仅仅是胆量和自信，还需要讲究方式方法，也就是不仅要敢于说“不”，还要善于说“不”。）请同学们把这段话齐读两遍，再为自己的心灵加加油。（学生读）?
（设计意图：通过故事的延续，让学生明白：在生活中不仅要懂得拒绝，更重要地是懂得如何去拒绝。）?
指导行为，如何拒绝?
学会说“不”三步曲?
1．出示判断题?
下面有几道题,老师想考考大家。（出示课件：拒绝？接受？）?
2.讨论交流?
(教师读第一道题)你认为这种事应该接受还是拒绝呢？（指?名回答）为什么？?
3．拍手齐读《说“不”三步曲》儿歌?
（出示课件：《说“不”三步曲》儿歌）请同学们拍手读儿歌，牢记说“不”的技巧，以便更好地与人沟通交往。（学生读儿歌）?
观看视频小故事《小熊的邀请》?
1．看视频?
小兔子吸取了前两次的经验，这次能不能成功拒绝呢？想不?想知道结果？（出示课件：视频小故事《小熊的邀请》，学生观看）?
2．思考问题?
这次小兔子的拒绝成功了没有？（出示课件：思考：①?小?兔子拒绝了小熊的邀请，为何小熊还是非常开心地离开了？②?小兔子是怎样拒绝小熊的?？??③?你们从小兔子身上学到了什么？）请思考这几个问题。?
3．交流讨论?
哪位同学想和大家交流？（指名回答问题）?
4．小结?
小兔子的成功拒绝告诉了我们一个道理。（出示课件：心灵加油站：我们平时拒绝别人的时候要注意礼貌，要文明用语。）我们把这段话齐读两遍，让道理深入我们每一个人的心吧！（师生齐读）?
（设计意图：通过故事的发展，学生能更加深刻地记住如何更加文明有礼地拒绝别人，让别人不会受到伤害，自己也能快乐起来。）?
归纳总结巧妙拒绝的方法?
1．学生总结妙招?
的确，在人际交往中，学会拒绝是一种学问。被人拒绝是不愉快的，作为拒绝者，怎样才能把这种不愉快减少到最低程度?并得到被拒绝者的谅解和认可呢？同学们结合课本16页的内容?和已有的经验总结出巧妙拒绝、合理拒绝的方法，写下来。（学?生总结）?
2．师生交流总结?
谁先来展示自己的妙招？（指名说妙招，教师相机板书:耐心倾听??正确判断??委婉拒绝）?
经验分享?
（一）写回信?
同学们，此时此刻，我相信你们一定能帮丁丁处理好烦心的事。小铛叫丁丁去踢足球时，丁丁怎样拒绝既不得罪小铛又不惹爸爸生气呢？赶紧给丁丁写回信吧！（学生写信）?
（二）分享经验?
谁愿意与大家分享经验呢？（指名读信）谁还愿意？（指名读信）?
（三）情景再现?
我们再现一下当时的情景吧！谁来扮演丁丁？谁来扮演小铛？（学生表演巧妙拒绝的情景）?
（四）小结?
我相信，丁丁用上你们教给他的妙招一定会处理好他和小铛之间的烦心事。看来大家已学会了如何拒绝别人，如何说“不”，竖起大拇指为自己点赞吧！（学生点赞，教师板书：学会）?
（设计意图：通过设计写回信、情景再现，再次强化学生学会拒绝的技巧。）
五、总结?
同学们，一味顺从，会失去自我。一味拒绝，会失去朋友。巧妙的拒绝彰显的是个人的智慧。其实，拒绝的学问还有很多很多，我们只有在生活中不断探索、总结，掌握更多与人沟通的艺术，我们才会拥有自我和朋友，我们的生活才会充满快乐和阳光！（教师边总结边画太阳）最后把一首《祝愿歌》送给大家，希望大家喜欢。（播放《祝愿歌》）

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