资源简介

学会合作
选材意图：?
?“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。?因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。????????
教学目标：?
通过活动，让学生认识到合作的意义，培养初步的合作意识。?
2、让学生在合作交流过程中训练合作技巧，培养合作能力。?
3、通过活动后的讨论，增强对合作精神的提升和感受其重要性，了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。?
教学重、难点：?
在活动中，体会与人合作的重要性，形成初步的合作能力。?
教学准备：
录像???心卡??大小报纸若干张??绳子?音乐《众人划桨开大船》《写给海洋》??
?学生准备黑彩笔?活动形式：游戏、讨论交流、?
教学对象：
六年级?
教学过程：?
课前活动：?
播放轻音乐《爱的海洋》，在老师柔美的朗诵中放松心情，感受轻松、快乐！?师：和着柔美的音乐，让我们聆听大海的声音，想象一下，你站在蔚蓝的大海边，天空中海鸥在飞翔，海浪轻轻的抚摸着沙滩，你走在柔软的沙子上，感觉舒服极了，四周非常寂静，你的心情越来越平静，越来越平静......?
睁开眼睛，轻轻地揉搓双手，感觉心情怎样？?带着轻松、愉悦的心情进入本节课的学习。?
（通过课前聆听轻音乐，老师深情地、缓缓地朗诵，舒缓了孩子们紧张的心情，让孩子们带着轻松、愉悦的心情进入本节课的学习）?
一、?活动导入，感知合作?
同学们，，今天有许多老师来到了我们的课堂，大家打算用什么方式来欢迎他们呢？（根据平时大多数同学选择鼓掌欢迎）?
老师提出鼓掌要求：请将你的右手放在身后，现在伸出你的左手，在不能让你的双手拍击的情况下，实现拍巴掌鼓掌。?
学生开动脑筋想办法，探究出两人合作鼓掌或多人合作鼓掌?
（欢迎老师的独特要求给学生强烈的震撼——孤掌难鸣，同时引发学生对“最简单的鼓掌也需要合作”的思考。从孤掌难鸣到两人鼓掌到全班鼓掌，层层递进、寓教于乐。）?
2、师：通过刚才的鼓掌，你有什么想法？（指名回答，让学生感悟到一起合作才能做好。）?
3、师：看来有些事情光靠个人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成功。今天我们就一起来学会合作。（出示课题：学会合作）?
二、观看视频，体验合作?
观看动画视频《天鹅、大虾、梭子鱼》?
?请同学们观看视频，看他们是怎样合作的？为什么没有拉动小船？?
2.?要想合作成功，他们应该怎么做？?师：要想合作成功，首先要目标一致。?学生完成板书要求，在绿心上填写：目标一致?
三、?游戏“渡船”，体验合作。?
（三次不同难度的游戏对比，让学生体验合作的技巧）?（第一次活动体验）?
师：你喜欢做游戏吗？让我们来做个小游戏，游戏的名字叫“渡船”。?
2、随意叫六位同学上前站好?
3、师：现在大家请认真听要求：老师这儿有大小若干张报纸，现在我把它们铺在地上。这张大报纸就是一艘即将起航的大轮船，报纸外边是波涛滚滚的海水。下面请各组成员都站在大船上，开始（生站）?
师：站好了就举手！生举手后，师：我宣布第一次挑战成功。你们有没有信心继续迎接挑战？?
（第二次活动体验）?
师：好，现在听我说，现在海上突然发生了紧急情况，我们需要全组同学转乘小船，注意保证组内全部同学不能掉进海里，也不能借助外力，一定要注意安全，知道吗？开始：（想办法站在小船上，也许大部分都不成功）?
1、师：刚才老师仔细观察了，你们都没有成功，为什么呢？?
2、（指名回答，多找几个）师：看来合作并不向我们想象的那么容易，要想成功，我们还必须讲究合作的方法。那我们现在就发挥合作的力量来共同商量一个办法。?
3、?小组内讨论一下，组内成员原地不动??（第三次活动体验）?
师：想好了吗？老师就知道我们班的同学是最聪明的，那现在就；按我们想出的办法试一试。（生不断成功）教师可以提醒时间，采用倒计时形式。师：不错，你们都成功了，快来说说，你们是怎么做的？指名回答，教师总结游戏技巧，引导谈合作。?
并且根据学生回答填写板书贴图：讲究方法??各展所长??齐心协力?（问题预设：?
刚才的游戏中，你有什么感受？?
（2）你认为在游戏中做了什么？?
（3）你觉得谁在游戏中给你帮助和关心最大？?
（4）刚才的游戏对你将来的学习和生活有什么启示和帮助吗？）?
师：老师真的很高兴，你们遇到困难都没有灰心，而是一起商量，出点子，想办法，经过大家共同努力，最终获得了成功！看来，还是合作的力量大！（板书：合作的力量大！）同学们，为我们的合作成功表示祝贺。（鼓掌）?
（游戏是孩子生理、心理发展的一种特有的教育活动。让学生在合作性游戏中体验合作带来的快乐情绪，提高学生的合作意识，学会一些合作方法，提高合作能力。）?
四、联系生活，体验合作?
1、在我们的学习和生活中，哪些事是必须合作才能完成的？?
（班级、学校荣誉。也可联系2008年奥运会，全国人民必须同心协力，才会有08奥运的成功！千手观音??天宫二号与神舟十一号对接????航空母舰）（生若说不出那么多，师可以说：老师也想了一些，你们看--------）??
?出示有关合作事例的图片，请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。(图片略)?
①出版一本书；?
②制造一辆汽车；?
③唱一台好戏；?
④三峡工程……
师小结：看来，在平时的学习和生活中，合作无时不在，无处不在，所以我们每个人都要懂得合作，善于合作。?
（在有趣的活动过后，老师把话题引入到学生的身边事例中，学生们畅谈通过团结互助获取成功的例子，再加上课件的出示、老师深情的解说，把教育情感深化到更高的层次。）?
五、“三足同行”小游戏，再次体验??
1、师：刚才我们说了这么多关于合作的事情，想不想一起再做个游戏，来体验合作给我们带来的快乐呢？游戏的名字是“三足同行”。?
2、出示游戏规则，学生进行游戏。（游戏规则：两人一组，把两人靠里边的那条腿，捆在一起，两人配合好，由教室的后边，跑到教室讲台处，哪个组先到达终点，哪个组获胜。一定要注意安全，明白了吗？）?
?师：我们大家先在座位上想一想，怎样才能走的又快又好呢？谁愿意来试一试？游戏：两组同学，两人绑腿，一个人当裁判。（依时间可以多进行两组）找完第一组后请获胜者谈经验，也可以指名下面同学补充。之后再找另外一组，来进行游戏。?
3、分享体验感受。现在老师是中央电视台少儿节目的特派记者，采访学生：在今天的游戏中，你们取得了成功。请问你现在心情怎么样？能不能向大家介绍一下你们成功的秘诀呢？（请学生代表发言或头脑风暴的形式。）?
师：刚才他们说了很多小绝招，在座的同学还有没有更高招呢？我们大家共同分享一下？总结：（同迈步，同伸腿，同步幅，扶上臂）根据刚才总结，找人再试（时间允许的话）实际上三足同行本身就必须要合作好才行。?
师：在刚才的游戏中，他们就是这样做的，这就说明他们（合作）成功了！?（通过采访，让大家总结合作的方法，有参与、有体验，这样的总结也许有实效。）?
六、这些是合作吗？?
1、有同学考试或者写作业时不会做，叫你给他抄袭或者替写，并答应付好处费，你能与他合作吗？?
2、有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗？?
3、你的一位朋友被别人欺负，想让你与其他几位同学一起去报复，你能答应合作吗？?
七、分享收获?
????这节课有什么收获？今后你打算怎样与人合作？?八、总结，唱歌《众人划桨开大船》?
1、通过今天的活动，同学们不仅体验了合作，而且更加体会到，有些事情只有合作才有力量，只有这样合作才能迈向成功。正如一首歌里唱的：一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。同学们听说过这首歌吗？----让我们在来听一遍好不好，同学们可以跟唱，可以打拍子。播放歌曲“众人划桨开大船”。?
2、刚才歌唱的多好啊！同舟共济千帆进，号子一喊浪靠边。最后，老师也祝愿同学们在人生的道路上同舟共济、合作成功！

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