资源简介

小学六年级心理活动课教学设计《学会合作》
年级：六年级?
活动目标：?
1、通过活动使学生了解合作。?
2、通过活动使学生明白怎样才能有好的合作，合作中应该怎么做。???
3、通过活动让学生充分体验合作过程中的愉悦，从情感上认同合作。?
活动重难点：
通过活动使学生明白怎样才能有好的合作，合作中应该怎么做。?
教学准备?
1、教具准备：分组（4个小组），球，筷子15支，眼罩2个?
教学过程流程设计?
通过大小西瓜游戏导入课程――学会合作――感知合作——尝试合作——感悟合作——游戏感悟总结?
教学过程与教学资源设计?
一、游戏导入??感知合作?大小西瓜?
1.老师说”大西瓜”,学生用手围成(????????),说”小西瓜”时学生用手围成(??)。?
2.再进行做相反动作,即说”大西瓜”,时,学生用手围成(??),说”小学生跟着口令做
二、教授新知
1、尝试合作?做游戏?画脸??????????????
?2名同学,一个扮演盲人，一个扮演肢体残疾的人；盲人和肢体残疾的人分别在黑板上的空白脸孔，贴上五官。?
失败后，小组讨论怎样才能完成任务？?
讨论好了吗？每个小组派个代表说说有什么建议？??
合作再次尝试??
这个游戏给你什么启发？谈谈你的感想？同时请没参加活动的同学谈感受。??
完成任务前小组讨论的内容是什么？?
谁去帖谁在?学生读游戏规则?????
做游戏，由于看不到，把脸贴歪???
盲人在肢体残疾的人的语言帮助下，将在黑板上的空白脸孔，贴上五官。???
成功完成任务???????
学生畅所欲言，说出自己的体会和感悟?
?沟通过程???
两名需要帮助的人，经过沟通交流，利用优势，合理的分工，取长补短，相互信任，相互合作，最终战胜了困难，完成了任务。???
生活中，人与人之间要相互沟通，善于分享自己的建议和意见。?
每个人都有自己的长处也同样的有自己的短处，利用优势合理分工，取长补短，相互帮助，在团队中发挥自己最大的作用。?
我们要彼此信任，才能面对生活中的困难、经受挫折的考验。??
感悟合作???????
游戏?与球同行
合作很难吗？下面考验一下你们是否真的学会了合作。???与
球同行（小组成员列成一纵队，前后之间放一个球。列队一起走，球不能掉下来，同时整个过程不能用手。）???
为什么会失败，原因在哪里？?
?小组合作时要怎样才能完成得又快又好呢？如果还有一次机会你们会怎么改进？???
你们成功获胜的秘诀是什么？??吸取了前次的经验和教训?通过这次的合作，使你们有什么收获????
交流，分工，前后照顾，别走太快，保持距离??再次尝试，成功?
中间的同学感受，在配合?第一个和最后一个同学很难，又怕球掉了又怕挤到前面，想没想过放弃？
活动总结??????????????
课后作业?????
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。??
一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。?
相信大家在今后的学习生活中一定会快乐地与人合作，也将会体会到合作带给我们的成功与喜悦！??
课后可以制作一个你喜欢的关于合作格言的书签，可以时刻提醒自己要与人合作。

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