资源简介

《学会倾听》教学设计
【活动年级】?
六年级?
【目的要求】?
1．结合具体的实例，帮助学生认识倾听的重要性。?
2．帮助学生了解自己及他人在倾听方面存在的问题，引导学生体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响，辨别什么是良好的倾听行为。?
3．引导学生探索和练习正确的倾听方式，帮助他们学会做一个合格的倾听者。?
【活动重难点】
帮助学生了解自己及他人在倾听方面存在的问题，引导学生体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响，辨别什么是良好的倾听行为。
【活动准备】?
准备多媒体课件
?【活动方式】?
启发式谈话、实例分析、小组讨论、实践体验?
【活动过程】?
一、热身游戏：大风吹?
方法：全体带上椅子围坐成圈，有一个学生没有位置，站在圈中间。由站中央的同学，开始说：“大风吹！”大家问：“吹什么？”中间的同学要说出两个同学以上具备的共同特征，比如说：“所有穿校服的人”，那么所有穿校服的同学必须立即离开自己原来所在的位置，走到别人空出来的位置上去，站中间的同学说完后也要第一时间走到空位上去。未找到位置的，成为下一个站中间的人。?注意：在抢位置的过程中，文明游戏，不要推对方。?
初步感受：你抓我逃?
1.全体伙伴围成一个圆圈，先抬起左手，掌心朝下，再抬起右手，食指朝上，然后用你的右手食指顶住旁边伙伴的左掌掌心。?
2.当主持人提到「乌鸦」或「乌龟」时，所有伙伴要用左手去抓旁边伙伴的右手食指，同时避免自己的食指被抓。?
3.当主持人看口令“准备”时，全体伙伴必须立即停止议论恢复原状继续游戏。?
从「乌龙院」坐车到「乌鸡山」，看到一座「乌七妈黑」的「乌鸦洞」，
水里游来了一只「乌贼」，又爬来了一只「乌龟」，突然起了一阵狂风，涌现了一些「乌云」，吓走了几只「乌鸦」，却引来了一个「巫婆」，用箭射下了一只「乌鸦」，拿去墩了一锅「乌鸡汤」，赶快邀请「乌龟」来吃，并舀了一碗「乌鸡汤」，准备带回去给「巫师」吃。?
玩游戏，交流感受?
三、活动分组：梅花开?
现在带大家再做一个小游戏，它就叫梅花开。请看规则：请大家手牵起来围成一个圈，朝顺时针方向走动，走的时候同时齐声喊“梅花开，梅花开，梅花几朵开”。当主持者喊出“梅花*朵开”的时候，请迅速找到附近的几个人抱在一起组成一个团队。如：当我喊出梅花3朵开的时候，我们就得找附近的3个人抱在一起组成一个团队；当我说5朵开时候，我们就得找附近5个人抱在一起组成团队，明白了吧！?
好，现在请大家起立。??
?梅花2朵开。好，现在抱住的两位同学将成为我们下面游戏“你说我听”的临时合作伙伴，你们有两个不同的身份，一个叫花朵，一个叫雨滴。现在请你们协商一下，谁当花朵，谁当雨滴？?
商量好了吗？请花朵站到我的左边来，请雨滴站到我的右边来。?
我这现在有两个不同的任务。一个由花朵来执行，一个由雨滴来完成，待会我会把它们发到你们的手上，但是注意，拿到手的时候谁都不允许先看。?现在请打开任务单，但注意打开后只许看，不许说，不许交流。看完后立即把纸条放进自己的口袋。?
看完没有？明确你们的任务吗？好，现在拿起凳子找到你的合作伙伴，选择教室里的任意地方面对面坐着，开始完成你们的任务。?????
四、互动体验：你说我听?
1、活动要求：?花朵任务：认真给你同桌讲讲最近让你烦心或开心的一件事。时间1-2分钟。注意：一定要认真讲，讲出你的真实感受。?
雨滴任务：对方给你讲事情时，要求你在听的时候努力做到让对方感觉你根本不在听，如东张西望、收拾东西、做其它动作、打断瞎扯……?
2、体验分享一?
请花朵同学谈谈，当你在认真讲事情的时候，对方的表现让你有什么感受？?
请雨滴同学说说刚才花朵在讲事情的时候自己做了什么？?
在这个游戏中，雨滴同学扮演了不受欢迎的倾听者。平时生活中有没有像花朵或雨滴这样的经历？?
3、体验倾听?想不想继续玩？?
请花朵站到我的左边来，请雨滴站到我的右边来。?我这还有两个不同的任务。要求跟之前一样，拿到手的时候谁都不允许先看。?现在请打开任务单，打开后只许看，不许说，不许交流。看完后立即把纸条放进自己的口袋。?
看完没有？明确你们的任务吗？好，现在找到你的合作伙伴继续完成你们的任务。?
花朵任务：重新认真给你同桌讲讲最近让你烦心或开心的一件事。时间1-2分钟。?
雨滴任务：对方给你讲事情时，要求你努力认真倾听对方的故事，并作出积极回应，如注视、点头、微笑，还可以适时加入一些表示听清楚的短语，如“是吗”、“我明白了”、?“后来又怎么样呢？”、“原来这样”等等。?
体验分享二?
请花朵和雨滴两位同学一起来谈谈第二次交流后你们又有分别什么感受，与第一次有什么不同？??
交流：?
本课上到这，能用一句话说说你的感受和收获吗？?
五、聆听音乐，感受倾听?
“上帝分配给人两只耳朵，而只给我们一张嘴巴纸”，你知道这是为什么吗？?
让我们静静聆听一段音乐，在音乐中结束我们这节课。?
师：听他人讲话——是我们给予他的最大尊重、呵护和赞美

展开更多......

收起↑