资源简介

《我们都是好孩子》教学设计
教学目标：?
1.通过活动使孩子们了解哪些所谓的“坏孩子”并不是真的“坏”，而是一群精力旺盛、热情无处发泄的聪明孩子。?
2.我们要懂得宽容有时候比惩罚更具有教育的力量，我们要用宽容、大度和爱来转化哪些所谓的“坏孩子”。?
教学重点：
用宽容大度和爱来转化那些所谓的“坏孩子”。?
教学难点：
那些所谓的“坏孩子”并不坏，只是精力旺盛，热情无处发泄。?
教学过程：?
一、?宣布主题：?
我们这节课的主题是----（齐读）我们都是好孩子?
二、?故事引出话题：?
1．好，先来看老师带给大家的一个小故事——办公室里老师们对于各班小团体的议论。?
2．对于老师们的议论，你有什么看法？?通过大家的发言，我看出来了大家都有一个共同的看法，就是不支持这种干坏事的小团体的是吧？
三、?出谋划策?
好，下面有件事需要大家帮忙出出主意了，我们来看看（出谋划策）?
几个调皮的孩子组成了一个小团体，他们经常打架，而且爱欺负同学，他们拉小明入伙，小明可不想加入，那几个人就威胁小明说，如果小明不加入，就不让他有好日子过，这可怎么办？?
大家刚才说出了那么多的办法，我发现，基本上都是要告状告到老师这里，让老师去收拾他们？那这些办法好不好呢？我们先把这个问题放一放，我们先来做一个小游戏?
四、小游戏《谁的力量大》?
（找两个力气最大的同学站到讲台这里来，握拳游戏）?
总结：
我们人呢，都有一种奇怪的心理，那就是逆反心理，就是你越想让我这样，我就越不想这样，（因为我们人都有自我意识，自我意识太强，就会产生逆反心理。）就像刚才，你越想掰开他的拳头，他越使劲握紧不让你掰开，那么我们换了一种方式，不用这种对着干的方式了，用友好的方式，用友爱的方式使他放弃了再去握紧拳头，使他放弃了对抗，他松开了拳头也对你伸出了友爱之手。谁又能拒绝得了友好呢是吧，那好我们现在再回到刚才这个问题上来，你觉得你们刚才帮小明出的主意怎么样呢？??
五、小故事《卡耐基和继母》?
下面这个小故事，也是用了友好的方式，轻轻松松解决了问题，我们来看一下?
（强调“有时候宽容和大度比惩罚更具有教育的力量”）?
总结：
其实我们人都是希望被人认可的，希望被人关注，被人接受，一旦不被认可不被接受人的逆反心理就会出现。可是被人接纳的时候就会希望自己越来越好，不要让别人失望。?
六、电影《放牛班的春天》?
下面老师还要给大家介绍一部电影，是一部很有名的电影，这部电影的名字叫《放牛班的春天》，《放牛班的春天》是一部十分经典的法国影片，它讲述了一位老师与一群学生之间的故事……。?
（继续强调“有时候宽容和大度比惩罚更具有教育的力量”）?
七、写话：?
我们学校里确确实实存在一些干坏事的孩子，存在一些不好的的小团体，我们现在也明白了用打压，告状和惩罚的方式并不一定能使他们转变，却很有可能会把他们越推越远，我也相信，人之初，性本善，他们不是真的坏，他们只是没有找到发泄热情的地方，我相信，我们每一个孩子都是好孩子，好，现在拿出你课前做的贺卡，把你最想对他们说的话写在这张贺卡上，用我们的宽容，善良和友爱，对他们说出你最真诚的话语。?
人之初，性本善。我相信，我们大家都是好孩子。让我们这些好孩子都团结起来，向别人付出我们的宽容和友爱?大家共同健康茁壮地成长。
有时候宽容和大度比惩罚更具有教育的力量！

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