资源简介

学会赞美
教学目标：?
1、让同学们认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；?
2、善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。?
3、让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊，树立自信，使自己不断地进步！?
教学重难点：
善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
活动准备：
腰鼓、花、盒子、赞美纸条、卡纸等?
教学过程：
?热身活动：?
活动一、故事导入，为什么要赞美？?
师：同学们今天真精神，一双双眼睛专注地看着老师，眼神里写满了对老师的尊敬；一个个小胸脯挺得直直的，像春天里一株株迎风而长的小树苗。从你们的神情中老师看得出来，你们是朝气蓬勃、积极向上的。作为你们的老师，共同成长的大朋友，我真为你们感到骄傲，感到自豪！?
师：我看到同学们的眼睛更亮，小胸脯挺得更直了，还透出一股自信来。这是为什么呢？?
生：因为老师对我们的行为习惯进行了赞美。?
师：今天我们的活动主题《学会赞美》?
师：刚才你们得到了老师的赞美，你们高兴吗？?
生：高兴?
师：我们是很高兴了，可是长颈鹿却遇到了烦恼。?
活动二：角色扮演，体验赞美?(必要性)?
师：请大家欣赏《长颈鹿的烦恼》。????
学生表演?
师：（采访被批评了的长颈鹿）你听了小猪的话，你感觉怎样？?
生：我觉得很伤心。?
师：(采访小猪)你现在的心情又如何呢？?学生接着表演?
师：（采访受到赞美的长颈鹿）听了小伙伴们的赞美，你的感觉如何？?
生：我觉得很高兴，没想到我有这么多的优点。我也特别愿意和他们了。?
师：得到别人的赞美可以使人增强自信，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。赞美别人的人内心也会快乐。《弟子规》中说：“道人善，即是善；人知之，愈思勉。”意思是说，懂得赞美别人的优点，这是一种好的行为；被称赞的人知道了，会受到很大的鼓励，并且更加努力向上。用一个词来表示就是：悦人悦己。?
活动三：情景思考，怎样赞美。?
师：在现实生活中，我们应该怎样欣赏和赞美别人呢？??
活动四：优点轰炸，学会赞美?
一）优点大轰炸：?击鼓传花?
师：?同学们，要想赞美别人，首先，要从善于发现别人的优点做起，仔细观察你身边的同学，他（她）们在学习、纪律、劳动、卫生、性格、特长、爱好等哪方面值得你学习？能做你的榜样。?小组合作，说一说组内的优点。?
师：接下来，我们做一个《击鼓传花》的活动。听清活动规则。?
刚才我们在赞美某某某时，他有什么样的反映？?
2、请某某某谈谈你的心情怎样？???为什么？??
师：通过刚才的活动，我们知道了赞美别人时，要先找到别人的优点，再真诚的，实事求是的赞美她。这样做，不仅被赞美的人很高兴，你也很开心。?
二）《?猜猜他（她）是谁》?
师：接下来的第二个活动是《?猜猜他（她）是谁》。老师的盒子里，有很多的纸条，我请一位同学上来抽取一张，让大家猜猜说的是谁。?
师：要学会发现别人的优点，从心底肯定别人的优点和长处。《弟子规》中说：“见人善、即思齐，纵去远、以渐跻。”意思是说，看到别人好的品质，马上要想到向他看齐，即使目前和他差距很大，但只要努力，就会渐渐赶上他。谁能用一个词来表示？取人之长?
活动五：心灵感悟，升华赞美?
师：每个人身上都有优点，只要我们有发现美的能力，善于发现别人的优点，用真诚的、实事求是的态度去赞美他，你会收获的更多。请你把你的赞美写到卡片上。（音乐响起）?
师：刚才我们很多同学都还没有发言的机会，相信大家心目中都有欣赏的人，让我们把心中的赞美读出来，送给你心中最可爱的人。?
教师总结：同学们，在生活中只要我们用真诚的、实事求是的爱心去感受，用诚挚的语言去赞美，就是一件悦人悦己的事情，从赞美中吸收别人的优点，不断地完善自己，取人之长，我们就会收获更多的果实，甚至拥有整个世界。愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。
剧本：?
在美丽的大森林里住着许多小动物。有机灵顽皮的小猴子，有喜欢在树上跳上跳下的小松鼠．有活泼可爱的小白兔，还有长着长长脖子的长颈鹿……有一天，长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏可真有意思呀!大家玩得非常高兴。可是，长颈鹿发现小伙伴们总能够一下子找到自己。长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气说：“都是我的长脖子，你们的脖子多好呀!。”?
小猪说：“谁让你脖子太长，让他们一下子就找到，都怪你。”?小猴子一听急了说：“你的脖子最好玩了，我可以在上面荡秋千。”?小松鼠说：“我可以从你的脖子到树上去摘松果，省了我不少力气呢！”?
小兔子说：“我不会爬树，你的脖子可以让我们爬到更高，望的更远呢。”一起说：“我们还可以把长脖子当成滑滑梯，你的长脖子给我们带来了许多的欢笑、快乐。谢谢你，长颈鹿。”长颈鹿听到小伙伴们的赞美可高兴了。?分别采访长颈鹿、小猴子、小兔子，他们是怎样的感受？

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