资源简介

学会合作
一、设计意图?
在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生生活心理教育的重要内容。?
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。团结是一种力量，是我们不断前进的动力。团结协作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。它体现了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。?
因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。?在本节课的教学中，本着充分发挥学生的主体性，师生互动性原则，引导学生主动探究，学会团结合作。针对学生的实际情况，进行教学环节的设计。??
二、活动目的?
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。?
2、在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法，通过认真听、认真想、认真做，培养合作探究能力。?
3、通过活动，使学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的快乐，增进彼此之间的感情。?
三、活动重难点：
在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法，通过认真听、认真想、认真做，培养合作探究能力。
四、活动具体事项?
1、参与者：小学四年级的学生?
2、活动地点：十一小心语室?
3、活动方式：游戏、讨论、交流等?
4、活动准备：课件、63张A4纸大小的标有1—63号码的彩色数字卡片不按数字顺序摆放成圆形、一张可以贴在黑板上的《小组比赛计时表》、课前将学生分为四大组（各组设有名字和口号）、秒表、1个苹果?
五、活动步骤?
1、在班得瑞《卡布里的月光》轻音乐背景下，学生进教室，老师在门口微笑迎接学生，开始心理健康团体辅导课。?
2、体验游戏：《一指抓苹果》???
师：“满树玲珑光，新秋著红妆，纤手枝头摘，急邀客先尝。”，这是《苹果吟》里的诗句。老师今天带来了一个红彤彤的苹果，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。?
（请两位学生尝试）???
师：怎样才能轻松地将苹果拿起呢？要几个手指？用一个手指拿得起吗？——是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。由此可见合作是多么的重要，那今天就让我们一起学会深入地了解合作吧。老师先和大家分享一个故事：从前有一个公主，她非常不合群，她从来都不喜欢和别人合作，公主每天都过得很不开心，我们只有学会合作才能拯救这个不开心的公主，我们一起来玩一个叫“十万火急”的游戏，看谁用时最短、配合最好，最快把公主救出来。每一次比赛，赢了的有奖励，输了的一组可要被惩罚哦。?
游戏环节：十万火急?
游戏规则：?
1、要求各组的组员以最快的速度用手拍完地上的63个数字，每人可拍多个数字，但不能重复；?
2、游戏时，不能移动自己的位置，不能说话，不能变更数字卡的位置。?
3、最快完成的一组获胜。?
同学们，你们明白游戏规则了吗？有信心能把公主救出来吗？?
课前，老师已经分好了各个小组了，让大家一起来展示自己的实力吧，现在请各组介绍自己的组名，还有口号哦。?
四组分三次进行比赛，在比赛前、比赛后，进行采访??
1、采访旁观者??
师：你们对自己有信心吗？那所有组员把手握在一起，互相鼓励一下吧?
请大声说：“我们一定行，耶！”??
学生在哨子声下游戏?
3、采访旁观者??
?师：你们的队友成功了吗？你们觉得他们为什么能成功？（互相商量、互相沟通、互相配合让他们成功了）你们觉得他们失败的原因是什么？（争先恐后、没有配合好、缺少商量和沟通让他们失败了）你们觉得呢？到底是不是这样，我们来采访一下参与者。
4、采访参与者??
（1）采访优胜组????
师：你们成功的秘诀和原因是什么？??
采访失误组???
?师：你们失败的经验和教训是什么？????
师小结：原来互相商量、互相沟通、互相配合对于成功合作来说，也如此重要。
(板书)?
5、你觉得本次活动给你最大的收获是什么？?????
师小结：?
同学们，通过刚才的游戏，同学们不仅体验了合作，而且更加体会到有些事情只有团结合作才有力量，只有团结合作才能迈向成功。团队二字，老师的理解是“牢牢抱成团，永远不离队”，老师认为学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天因为时间有限，对于合作这个巨大的宝藏，我们还只学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累，希望同学们都懂得合作善于合作，并能通过合作达成自己的理想，让自己更加更加卓越，为最可爱最团结的你们——点赞！。

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