资源简介

快乐度过每一天
教学目标：?
通过活动，使学生初步了解自己的情绪体验，愿意与快乐交朋友，愿意与别人分享快乐，并学会如何调节、保持和创造快乐的情绪。?
重点：
引导学生感受、体验、快乐的情绪。?
难点：
引导学生调节情绪，将烦恼转变为快乐。?
教学对象：
一年级学生。?
教学准备：?
1．?米奇、米妮布娃娃。?
2．?动物贴纸，快乐小精灵，口袋。?
3．?多媒体课件。??
课时：40分钟???
教学过程：?
一、?课题引入。?
1．?师：今天老师请来了迪斯尼著名的卡通人物，（示米奇和米妮）（掌声）它
们曾经给人们带来了许多快乐，这节课就让它们来跟大家一起玩游戏。（齐读课题）?
师贴：快乐度过每一天?
2．?师点明本堂课以男女生进行比赛，分为米奇组和米妮组。?
3．?听，米奇跟米妮给我们送来了一首轻快、悦耳的歌曲，我们跟着它们，一
起去郊游吧！?歌曲《郊游》。?
过渡：?郊游可真是件快乐的事情。
?二．寻找快乐。?
1．师：除了郊游，你能告诉老师你还有什么快乐的事情吗？（生自由说）师要注意引导：在生活、学习与人相处等方面的快乐。?????
同学们，我们每个人在生活中都有快乐的时候，只不过有时不被我们留意而悄悄地溜走了，今天我们就来寻找快乐。?
师：快乐小精灵已经来临了，它就在你们的椅子下面，快用一两句话把自己的快乐写在上面吧！（生填写）音乐?
3、请生谈自己的感受，师及时鼓励。（对讲得好得学生老师帮他在快乐的小精灵上加上头发，以作鼓励）??
过渡：一份快乐，两个人分享，就成了两份快乐。为了让我们有更多的快乐，请你带着你的?快乐与你身边的朋友分享吧！如你分享了他人的快乐，请帮他在快乐小精灵上加头发。（生离开座位与小伙伴们一起分享快乐）??
过渡：看，快乐的小精灵已经飞遍了我们的教室，来吧！用你们的小脸蛋来做做
欢乐的表情来看看吧！（点击课件）???
?认识情绪轮。?
（点击课件）生做“欢乐、紧张、高兴、伤心、害怕、激动、愤怒、”等表情，体验人们生活中常见的几种情绪。（米奇组和米妮组分别进行比赛）?
2、（示情绪轮），想知道这幅图的名字吗？刚才同学们做的几种表情都是我们生活中常见的情绪，它就像轮子一样转动，意味着我们的心情就象轮子一样不停地变化，所以我们就叫它做“情绪轮”。只要我们调整好自己的情绪，多想快乐的事情，烦恼就会离我们远远的了。（点击）??
过渡：经过紧张刺激的比赛后，老师教大家玩一个小游戏“金苹果”。（点击计算
机）?
（师示范——全班完成——生同位做——男女做）?
??设计意图：让学生放松情绪，快乐进入下一环节的活动。??
四、?翻口袋。?
1、?师：我们每一个人都想拥有高兴、愉快的好心情，不想拥有忧伤、愤
怒的坏心情，但我们每天都会遇到许许多多的事，也可能会跟你接触的同伴、家长、老师发生矛盾，那我们该怎么办呢？彭老师也有烦恼时候，（师示：烦恼小口袋）?
我喜欢玩游戏，但我又害怕输，象刚才的游戏里面，我就输了，如果是你，你会怎样做呢？（可问输的同学）?
师总结：原来，欣赏别人，为别人高兴而高兴也是一件快乐的事情啊！?
2、?师生共同解决口袋里的五个烦恼，并相机点出：?
a、?快乐是自己创造的。?
b、?可尝试用心理暗示法调整自己的情绪。?
c、?可以找别人倾诉。?
3、有什么好办法能留住快乐呢？（生自由发表意见）??
五、?讲感受。?
?快乐的时刻总是很容易过去了，你能说说你上了这一节课的收获或你有什么话想对老师跟同学说呢？???
六、?在快乐中结束。?
师：希望我们的同学多创造快乐，能快乐度过每一天。让我们用歌声来欢送听课的老师，在快乐中结束这堂课吧！（生唱歌《蜗牛与黄鹂鸟》）

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