资源简介

克服困难展笑颜，雷锋精神时代传
---雷锋月之困境生励志心理团队辅导活动方案
辅导目的：
本活动结合雷锋精神，心理团体辅导活动，旨在增强学生克服生活中的困难的信心与勇气，相信自己，相信老师，相信同学，为了自己的进步，乐意接受老师、同学给予的帮助，做生活中的强者。?
辅导重难点：
增强学生克服生活中的困难的信心与勇气
辅导对象：本校建档立卡贫困学生，留守儿童，优秀少先队员代表。?
辅导场地：学校多功能阶梯教室。?
器材准备：?
l、无线遥控扩音设备。?
2、优点之花朵朵开展板，花朵200朵。?
3、设置障碍物：蒙眼布50，呼啦圈5，跳绳5，凳子5，书本5。?
辅导过程：?
?开场白：亲爱的孩子们：很高兴见到你们！?今天老师给大家带来了一个小魔术：猜猜我手中有几支笔？谁愿意参与呢？这么多小朋友都想参与啊，但是一定要记住老师一句话：我这个小魔术是需要用心观察的哦？还敢挑战吗？你准备好了吗？（好了）仔细看哦！此刻，我手中有几支笔？这是几······此刻老师看到有的孩子有点迷茫了，甚至气馁了，不要灰心哦，仔细观察，相信自己一定会猜准确的的，还敢挑战吗？······?
???孩子们，你们真棒！你们已经通过自己的能、能力战胜了老师设置的一点点困难，老师相信在后面的课程中你们也一定会努力做最好的自己。来，给自己赞一个：我是最棒的！
你旁边的小朋友也是最棒的，夸夸身边的小朋友：你是最棒的。刚才是你细心地观察赢得了胜利，现在要成为赢家需要你细心倾听规则哦?
（设计意图：激发孩子融入活动的兴趣，消除紧张心理，拉近师生之间的心理距离）?
热身游戏：扬起自信的风帆?
游戏规则：
1.小组成员全体起立。?
我说1，大家伸出自己的右脚，我说2，大家伸出你的双手，掌心相对，我数3大家拍手，说“我”??
然后向左转拍一次?前面小伙伴的后背说“我”?
再回到原来的位置，拍两次手“我们”再左转拍前面伙伴两次“我们”······?
4.依次向后重复，直到完成“我真的非常棒”这句话，用时最短的团队获胜。?
总结：游戏做完之后有什么收获呢？是的，无论什么时候都相信自己是最好的，要时刻树立战胜困难的信心与勇气。下面我们有一个挑战游戏，你们愿意给自己注入力量吗？?
小朋友，准备好了没有？（请回答—准备好了）准备好了!!?有没有信心!???有!?
你是最好的!???
我是最好的!!?
你是最棒的!!??
我是最棒的!!?
你一定会成功!!??
我一定会成功!!?
（设计意图：活动伊始调动孩子参与活动的积极性，引领孩子敢于挑战自己的心理底线，从而迸发出更有力的潜能。）?
二．团体辅导：艰难困苦，我们一起手拉手走过?（背景音乐：学习雷锋好榜样）（1）雷锋精神新体现：今天老师带领大家走进一位特殊的老人，为什么特殊呢？因为如果他健在，今年应该是一位72岁的老人。因为我们每年的三月份大街小巷都闪动着他的身影；他是谁呢？（雷锋）是的，他是我们的好榜样雷锋：说到雷锋，你对他了解多少呢？（自由回答）是的，雷锋有着苦难的童年，他出生于1940年，当时正处于抗日战争时期，人民生活与水生火热之中，他曾在一篇日记里写到：我家里很穷，爷爷，奶奶，父亲，母亲，哥哥都死在了敌人手中，自己年仅7岁便成了孤儿生活的苦难瞬间如座座大山向这个孩子袭来，想象：雷锋当时会遇到哪些困哪?（自由发言）是的，饥饿，贫困，疾病，欺侮都会随时压倒他。但是如果我们细读雷锋的生平，我们就会知道面对生活中数不清的挫折与困苦，雷锋用他宽阔的胸怀与不屈的毅力活出了自己精彩的人生。1963年毛主席亲笔题词：向雷锋同志学习的号召。面对这样的一位战士，一位生活中的勇士，你想对他说什么，或者你想学习他身上的什么品质？（学生自由回答）当我们遇到困难或别人遇到困难的时候，一双温暖的手紧紧地联系着你我他，你们会变得更强大，这就是雷锋精神在新时代的体现：面对困难，我们要携手战斗，共同克服。
（2）：艰难困苦，我们一起走过?
今天老师遇到了一段特殊的历程，看到了一个特殊的群体，他们该将如何度过自己的艰难路程，谁愿意和他们一起走过（学生自愿参与）?
（一）活动目的：?
通过助人与受助的体验，增加对他人的信任与接纳；学会克服困难，珍惜拥有的一切。?
音乐：《阳光总在风雨后》、放松音乐?
（二）活动规则：?
（1）不许有语言交流，遇到任何问题只能通过非语言进行交流；?
（2）出现任何问题都不能摘掉眼罩；?
（3）走完所有规定路线，安全第一；?
（4）严格按照要求完成活动，严格完成自己的角色要求，不要替代他人。?
（三）活动程序：?
（1）规则介绍：两人一组，1号扮演盲人，2号扮演帮助盲人的拐杖。请盲人戴上眼罩，原地转三圈，暂时失去方向感，然后在拐杖的帮助下，沿着事先选定的路线行走孩子现在门外守候（走上台阶，抱起篮球，绕过凳子，回到自己的线路，穿过绳子，将篮球放进指定区域。）。注意行走期间彼此不能讲话。?
（2）指导语：茫茫人海，你我相遇。相识是一种缘分，同行更应彼此珍惜，让我们一起出发，走过这段特殊的生命旅程，感受一个与平时不一样的自己。前路虽然困难重重，但是只要我们有勇气，有信心，敢于相信朋友，相信自己，你们就是最棒的。（播放音乐《阳光总在风雨后》，?问题设计：?
对于“盲人”的问题：?
1·当你蒙住眼睛看不见时什么感觉？此时心里最希望什么？?
2·在好心人的帮助下，再通过各种障碍时，心里有什么感受？?
3·对帮助你的朋友满意吗？你想对他们说什么？?
对于“拐杖”的问题：?
1·你看到盲人时，首先想到的是什么？?
2·你是怎样想方设法帮助他的？?
3·通过对朋友的帮助，你有什么感受？?
问所有孩子：?
1·当你有困难时，渴望得到什么？（得到朋友的帮助）?
2·当朋友帮助你时，你要（乐于接受）?
3·当你帮助了朋友，或在朋友帮助下，战胜困难后，心里会感到什么（欣慰，高兴···）?
这个游戏告诉我们：我们需要相信自己的伙伴，面对你所不知道的困难，你不要怕，相信你的伙伴，相信自己，勇敢地迈出那一步，永远不要怕，困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。只有你比他更强，勇往直前，你才会永远不会成为失败的人。?
（设计意图：通过互帮互助穿越障碍，使孩子们从内心相信：困难并不可怕，只要走自己愿意挑战，愿意与他人携手，就一定会克服困难，做生活中的强者。）?
?提升自我：?
我的优点之花朵朵开。?
（背景音乐：晨曦）助人，自助，这是我们一生都不可回避的话题，助人者要有能力助人，自助者也要有学会提升自己！请同学们打开桌子上的纸片，老师给你们每个人准备了亮点花卡，请大家回顾自己一直以来的路程，把自己的优点或特长填写在花瓣上，夸夸你自己。比如：独立完成作业，我很棒。每写一个优点，就展开一个花瓣，比比谁的花开的最漂亮。（配乐）。?
生填写亮点花卡，师巡视指导。?
（2）请学生生展示自己的亮点花卡。?
（3）小组成员之间互相帮助，再次填写亮点花卡。?
（4）请同学们将自己的亮点花卡开放在人生这棵树上，为自己的成长注入力量与勇气吧！?
设计意图：通过找自己的优点这个环节，引导孩子发现自己的长处，提高战胜苦难的自信心。）?
四.点亮心声：前路坎坷，勇往直前，我心无悔?
??同学们，雷锋是一种精神的代言，只要努力，我们都能成为雷锋传人，每一个人都可以书写自己的精神传奇。只要对他人多一些关心，乐于助人，你就是雷锋；给自己一份信心，艰难困苦，脚踏实地，你就是雷锋。?
老师送你们一段誓词，愿他陪你走过风风雨雨：（齐读）?我微笑、乐观、自信、坚强;?我轻松、积极、不卑、不亢;?我健康、豁达、心胸宽广;?我将百折不挠，去实现理想;?
我要不断超越，走向辉煌，走向辉煌!(是的，希望每个人都能不断超越自己，书写自己的辉煌人生。?
孩子们，很高兴和你们度过快乐的时光，老师最后想告诉你们：未来不管有多大困难，只要你们敢于挑战自己，敢于相信自己的伙伴，无论多大的苦难，有我们和你一起扛起，有我们和你一起面对，再次告诉自己：?你们是最棒的！我们是最棒的。?
你一定会成功！我一定会成功。

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