资源简介

最近你开心吗
——学会调节烦恼
教学理念?
小学高年级学生正处于由儿童期向“前青春期”过度的关键时期，这一阶段的孩子对人、对事很敏感，容易发生矛盾、产生误会。调查发现，90%左右的小学生与别人发生过误会，其中80%以上的学生在与家长、老师发生误会后选择沉默、流泪。我们的学生，无论是向外发泄还向内压抑自己，都不利于说出真相，解除误会。尤其“压抑自己”作为对策的学生，更有可能变得怯懦、顺从、内向，从而妨碍他们个性的健康发展。所以，帮助中年级学生解除在人际交往中的小误会，帮助他们化解消极情绪与困扰，培养他们形成乐观豁达的品格显得尤为重要。?
教学目标?
知识与能力：
明白生活中烦恼是不可避免的，了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意。?
过程与方法：
了解学生所面临的烦恼及其内心感受，通过交流、讨论、情景对比，使学生体会烦恼是可以调控的，体会换位思考，并找到调控烦恼的方法和技巧。?
情感态度与价值观：
引导学生用自己所掌握的策略来更好地调整自己，培养乐观向上的生活态度。?
教学重难点：
体会烦恼是可以调控的，体会换位思考，并找到调控烦恼的方法和技巧。?
教学准备?
课件《最近你开心吗》；情景短剧《自行车的风波》；课前问卷调查。?
教学过程?
一、团体热身?
?“一枪打死四个鸟”?手指游戏操：全员积极踊跃参与，使课堂气氛更加活跃，瞬间拉近了师生、生生间的距离。?
二、导入主题?
1.教师出示一封学生来信，由此引出课题。?
贾老师：?
您好！最近工作忙吗？我现在是学校的大队长，这本来是件高兴事儿。可是，自从我当上了大队长，我的好朋友都不理我了，我不知道自己做错了什么？她们为什么这样对我，要早知道是这样，我还不如不当大队长呢！?
教师引导：读了这封信，我不由得想到了大家，同学们，最近你开心吗？?
2.如果你最近心情不错，请用微笑告诉我；如果你最近有不开心的经历，请你把烦心的时告诉我们大家，让我们借今天这个机会聊聊吧。?
三、活动探究?
观看视频《自行车的风波》?
1.教师引导：刚才同学们说了，学习、生活中与同学、老师、家长交往中的一些烦心事，有因为和好朋友闹矛盾不开心的；有因为妈妈给报了一堆课外班没自由的；有被老师误会，说永远不给参加活动机会的……我看到了大家的表情，能理解大家的心情，确实挺让人心烦的！下面，让我们先放下这些烦恼，看一个小短剧，看看你们会有什么感触。请看《自行车的风波》?
2.实话实说?
（1）分别体会小品中的人物，谈谈自己的感受，找出适当的方法。你是甲，你会？你是乙，你会？?
（2）甲乙进行换位思考。乙你是甲，你会？甲你是乙，你会？?
3.对照自身，回到生活?
教师引导：帮助有烦心事的同学找到适合自己的方法。?
学生分享?
四、总结提升?
1.小组合作?????
教师引导：?
提问：在今后的学习中，生活中你会如何看待这些烦恼呢？在未来，你会怎么做？?
组内讨论共同总结出“解除烦恼的几种方法”，写即时贴上，小组代表贴到黑板上。?
（3）教师小结：老师会把今天收获的好方法写给来信的同学，相信她一定会找到适合自己的好办法。?
五、歌曲结束

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