资源简介

来自社会的爱
教学目标????
一、通过交流讨论，引导学生感受同学之间互帮互助的友爱，进而增强热爱学校生活的感情。?
二、通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。使孩子心理健康成长。?
三、通过资料搜集，使学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款，从中体会到这也是国家对自己的爱。??
教学重点?
通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。?
教学难点?
教学准备??教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警
示语、标志牌。?
教师搜集一些保护少年儿童合法权益的法律条文。?
?教学设计?
搜集学生身边素材，融入课堂。使用网上学习工具做一个小视频相册。简单幻灯片，增加孩子的学习兴趣，使孩子们通过身边的实例受到教育，从而使他们的心灵健康成长。?
教学过程
课前沟通：师：心理健康很重要????
生：老师学生都需要?
师：今天任老师和三年一班的小朋友一起上一节心理健康课，好不好？?
1.激趣引入?
（课件出示学校里老师和学生在一起的图片。）?
a?教师通过设问：“小朋友们，看到这个画面，你想到了什么？”将学生引入对学校老师、同学的关注，从而产生对有关事情的回忆。?????
b?紧接着，教师又追加一个问题：“你们喜欢学校生活吗？为什么？”?
在学生畅所欲言之后，教师紧扣学生的回答，有感情地小结：“是啊，学校生活是美好的，在这里，不仅有良好的教学设施，更重要的是，我们每个孩子都得到了无数人的爱。在爱的怀抱里，我们幸福成长着。”学校生活也是社会生活的一部分。这节课我们学习来自社会
的爱（板书课题）以此自然揭示课题，激发学生学习的兴趣。?
2、学习新知?
（1）说一说，生活中你感受到了那些爱？?
小结：我们生活在充满爱的幸福大家庭中，可是我们身边也有这样的一群孩子。（看视频：留守儿童）?
看完视频，你有什么感受？如果他需要你的帮助，你会伸出援助之手吗？?
（2）社会并没有放弃他们，我们国家有许多关于保护未成年的法律条文和组织机构。常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。“大家看，这些标志你见到过吗？知道它们的作用吗？”?
小结：所以，我们要有一个健康的心理。打开心灵的窗户，让阳光进入。敞开心扉，缔造美丽人生。?
?心理小测试。（学生完成测试卡）?
我们应该怎样回报爱。????
（1）学生谈。?
（2）看图片。（视频）?
4、看图片听音乐。（板书）活动学生了解身边的事，感受来自社会的爱。?
5、?结束语，总结。(敞开心中一片天，放飞心理健康梦。)?????????
板书设计：?????
来自社会的爱??
敞开心中一片天，?放飞心理健康梦。?
作?业?设?计
1.学生自由观察、搜集一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，了解它们的具体作用。同时，可以用照片、图画的形式将标志牌、警示语记录下来。?
2.搜集一些社会各界对我们儿童关心、爱护的事例。??
附：心理测试题?
请你仔细阅读下面的问题，把与你行为相符的答案对应分数加上。??
1、每天上学、放学回家能否主动与父母打招呼??
A、能???B、有时打招呼?????????????C、不能??
2、你每天进父母的房间敲门吗??
A、敲门????B、有时敲门??????C、不敲门??
3、你有好吃的的东西能主动给父母吃吗??
A、给父母吃???????B、有时让父母吃????????C、自己吃??
4、在家看电视时，?让父母选台，还是以你为主??
A、以父母为主?????B、与父母商量?????????C、以我为主??
5、父母生病时，你关心过父母吗??
A、很关心????????B、有时关心??????C、不关心???
6、平时能帮父母做些力所能及的家务劳动吗??
A、能????????????B、偶尔做点?????????C、不能??
7、你经常为学校或班级做好事吗??
A、经常做????????B、有时做?????????C、没做过??
8、课间活动你是否能遵守纪律，不跑跳、不喧哗??
A、能做到????????B、有时能做到???C?做不到，我喜欢跑跳??
9、每天出入校门，能谦让小同学，给他们提供方便吗??
A、能谦让????????B、有时能做到??????C、不能谦让??
10、你在学校或公共场所随处乱扔垃圾吗??
A、从不乱扔??????B有时乱扔?????????C、经常乱扔??
11、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光??
A、愿意参加，并能为集体争光??????????B、不愿意参加??
12、当看到同学有困难能主动帮助吗??
A、能?????????????B、有时能?????C、不能??
13、当集体利益与个人利益发生冲突时，你选择的是：?
A、服从集体?，牺牲个人利益????????B、以我为主，放弃集体利益??
14、你在公共汽车上能主动为老、弱、病、残让座吗??
A、能???B、有时能?????????????C、不能??
15、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：?
A、谈话解决???B、找老师解决????????
C找班干部解决??D用武力解决??
A得0分，???????B得1分，?????????
C得2分，????????D得3分，?????????
得分相加,计算结果。??????
看看测试结果：??
1)?0-7分。哇!心理非常健康，请你放心。??
2)?8-16分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，要更开朗些，也可以找老师或同学聊聊。??
3)?17-25分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。??
4)?26分以上。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。???
教学反思：??
本课内容以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱；学校老师对自己成长付出的无私的爱；社会对少年儿童成长给予的关爱。由于现阶段的孩子大都是独生子女，他们从小只知道受爱，不知道爱人，在家不知道爱父母，在学校不知道爱老师和同学，在社会上不知道爱他人。因此，本课教学设计侧重点在努力引导学生通过一些具体的活动，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，他人的爱，还应当学会爱父母，爱他人。??
不足之处：??
1、上课前一定要做好充分的准备，选材要源于生活，选择与学生紧密相连的素材。我在选材的时候应尽可能的选择一些学生熟悉的图片，以及学生参加文艺活动的照片，这样能够给学生亲切感。选择的视频、图片贴近主题，能很好的启发学生。但是我有些图片的选择不够贴切，今后我应多注意细节，注意选材的真实性、贴切性，选材要精确。??
2、要提高课堂的驾驭能力。这节课虽然我做了充分的准备，但在上课的过程中，有部分学生并没有完全融入到课堂教学中，我组织学生小组讨论、学生回答时，学生的积极性没有被我充分调动，学生的参与面太窄，这样教学效果就会大打折扣，整节课的教学目标也会难以实现。今后我一定要严格要求学生，提高组织课堂的能力，多关注全体学生，安排活动时组织好学生，对学生进行指导，让他们都能积极的、有效的参与到课堂教学中。

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