资源简介

学会沟通
一、?教学目标?
(一)知识与技能：掌握人际沟通中正确的态度和方法、技巧，认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用，让学生掌握人际沟通的方法，了解沟通的重要性；?
(二)过程与方法：通过学生讨论交流，分享有效的沟通技巧；通过游戏、情境表演等形式帮助学生掌握和运用沟通技巧。调动学生多种感官活动，全方位参与，提升他们在人际交往中的倾听、表达与应对能力。?
(三)情感、态度与价值观：培养学生理解和尊重他人的品质，重视培养学生口语交际的文明态度和语言修养，促进学生培养和谐的人格，帮助学生提高人际沟通的技巧，体验沟通的重要，提高交往的主动性，激发同学间团结友爱之情，养成敢于敞开心扉与人沟通和善于沟通的习惯，创设融洽的交际氛围。????
二、学情分析?
根据学习者特征，选择教学组织形式和方法策略?
四年级孩子的一般年龄是10-11岁，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，使得他们在人际沟通方面缺乏必要的方法与技巧，经常会遇到很多自己难以解决的问题。这个阶段又是生理迅速成熟，而心理发展跟不上生理发育的时期，这种心理上成长的“危机”表现在人际交往上的矛盾和冲突，一方面容易发生人际交往困扰，如自我封闭、敌对、不合群；另一方面又喜欢结交朋友，注重友谊。因此，帮助学生建立良好的人际关系，从帮助学生形成正确的人际交往态度、获得有效的人际沟通技能开始。通过《学会沟通》这一主题的学习，使学生从中了解沟通的重要性，掌握正确的沟通态度和方法技巧。?
三、教学重点、难点?
教学重点：帮助学生掌握沟通技巧，提高沟通能力，体验与人沟通的乐趣。?
教学难点：引导学生敞开心扉与人沟通，乐于分享，在体验与分享中掌握人际沟通的方法与技巧。?
四、教学亮点（红笔标出）?
充分利用现代化信息技术手段，辅助本课教学。在小组交流分享沟通技巧时，利用Ipad把搜集的资料利用投屏功能和同学共享，省时、高效，提高了课堂的学习效率和学生的学习兴趣。情境表演环节利用Ipad照相和镜像投屏，展示形式新颖，提高了学生的表演欲望，学生的学习兴趣十分浓厚。同时运用信息技术手段进行学习的这种方式，极大地提高了孩子们的学习热情和求知欲。?
游戏教学充分激发了学生学习的积极性，学生参与性、互动性很强，让学生在快乐中运用沟通技巧来猜词。潜移默化地学会了沟通技巧。??
五、现代信息技术资源?
Ipad?手机移动终端镜像投屏??PPT课件??音频??视频?
五、教学过程（教学亮点用红色字体）（可灵活运用）?
导入?激活心灵??营造氛围?
1、游戏导入：我说你画：教师宣布游戏规则，?
一名同学到讲台前用语言描述图画内容，其余同学根据听到的内容在Ipad上进行操作。?
Ipad投屏进行多人作品展示。教师用ipad拍照，将多人作品制成一张幻灯片。最后出示范画，进行对比。?
3、同样的图画，同一个人描述，大家画的却不一样，这是为什么？?
4、师总结，由无效沟通导入新课《学会沟通》??
学生感悟：在人际沟通过程中，缺少沟通交流会产生一些误会，因此大家的作品和范画有差异，人际交往中需要双向互动的沟通。?
学生利用Ipad拖拽功能完成画图。?用Ipad镜像投屏展示自己画、的图形。?
教师利用Ipad的照像以及投屏功能，展示了五名学生的不同画法，让学生对比、观察，让学生在游戏中直观体验缺乏沟通的后果，引发思考，产生思维的碰撞。让学生对沟通有一个初步的了解，同时理解在人际交往中，真正的有效沟通必然是双向、甚至是多向的交流。而在班集体中要想达成共识，同学间的沟通非常重要。激发学生与身边人沟通的欲望.??
小结：由游戏“我说你画”导入新课，借助现代化教学手段----Ipad来完成，尤其是利用Ipad投屏展示学生不同的画法时，学生一目了然，直观形象，提高了课堂效率。利用Ipad照像，将五名同学的画放一张PPT投屏，成功的再现了学生的不同做法。通过图形对比让大家体会到每个人画的图形都不一样，进而引导思考：同样的图画，同一个人描述，大家画的却不一样，这是为什么？让学生体会到无法沟通、思维不一样，语言描述不清楚，倾听不认真等原因。这种单向交流方式，不能反馈信息，很可能造成误解，因此在人际交往中，真正的有效沟通必然是双向的交流。要想达成共识，沟通很重要。从而让学生认识到人际交往中沟通的重要性。?
合作探究激发体验??渐入佳境?
活动一?交流分享?
以小组交流的形式汇报课前搜集的沟通技巧的资料，小组长记录整理，最后选1—2条值得推广的沟通技巧，发送到班级微信平台上进行全班分享。?
2、各小组选代表进行沟通技巧展示，并结合汇报的资料说说感受。教师根据学生汇报适时点拨、评价。
3、教师根据学生的交流分享总结出沟通技巧，同时补充：沟通时语言要表达得清晰准确，适当的使用肢体语言会让沟通更有效?
学生利用Ipad创建文档，将课前搜集资料放在文档的资料袋里。??
小结：采用自主、探究、合作为特征的新型的教与学方式，充分体现了学生的主体地位。通过学生自我探索、主动分享、相互讨论、师生的互动、教师总结等方式，让学掌握人际沟通的方法。充分利用现代化信息技术手段，辅助本课教学。在小组交流分享沟通技巧时，充分利用Ipad把搜集的资料利用投屏功能和同学共享，省时、高效，提高了课堂的学习效率和学生的学习兴趣。?
活动二?猜词游戏?
1、进行猜词游戏，课件出示规则，指名读游戏规则。?
2、各组选出两名同学进行游戏。?
3、进行游戏（选出一名计时员，一名记分员）?
4、活动体验分享：
（1）请得分最少的一组同学自我评价，谈游戏感受。?
（2）请得分最多的一组同学谈游戏感受并进行自我评价?
（3）其他同学畅谈参加游戏同学的表现，师适时引导点拨??
1、各小组选出两名同学参赛。?
2、进行游戏，一人描述，一人猜词。?
3、体验分享：
（1）得分最少的一组总结失败原因。
（2）得分最多的一组分享成功原因。
（3）其他学生结合他们的语言、表情、动作等进行感受评价。?
小结：通过课堂游戏与活动，理解并掌握人际沟通中的基本原则和正确的态度。学生在游戏中学会了运用沟通技巧，通过游戏分享，知道了怎样能与人进行更好的沟通。利用Ipad播放PPT的词语，操作方便，省时、高效，提高了学生的学习兴趣与参与性。?
活动三?情境表演?
通过刚才的游戏，我们知道了怎样沟通，那你们能用这些技巧解决具体的事例吗？?
进入活动四：情境表演。?
下面是发生在日常生活和学习中的冲突情境，请以小组为单位，每组选择一个情境，再选出两名同学，通过表演将情境补充完整。看看哪个小组表演得最好！?
2、各小组选代表进行表演。每个情境表演结束后，学生结合表演中的沟通技巧谈感受，进行评价。?
小结：源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的情感。通过同龄人的故事，及孩子们自己的表演，让学生在聆听、感悟的同时，审视自己。情境表演是让角色扮演者体会其中的情境冲突，提高了同学们的主体参与性，及时地运用课堂所学沟通技巧去解决问题。利用Ipad照相和镜像投屏，展示形式新颖，增强了学生的表演欲望，学生的学习兴趣十分浓厚。同时运用信息技术手段ipad进行学习、展示的这种方式，极大地提高了孩子们的学习热情和求知欲。?
活动四?沟通?进行时?
我们帮助故事中的人物解决了他们的困惑，那么你们在与同伴交往的过程中遇到过类似的摩擦吗？接下来让我们一起进入活动五“沟通进行时”。?
2、给学生一定的时间思考，在音乐声中，大家回忆以前在交往中与同学发生的摩擦，考虑如何运用所学沟通技巧解决问题。?
3、学生汇报。?
4、小结：
同学们，我们每个人都希望自己和他人能和睦相处，彼此生活愉快。所以对别人的过失要做到：?
学会宽容，快乐自己?
请同学分享自己和同伴间的鲜明故事，教师适时引导，利用所学到的知识，在教室搭建的平台中解决班级同学间沟通的实际问题。?
?播放Ipad中的ppt课件，同时配乐创造情感意境，洗涤学生心灵，建立良好的同学情谊。?给学生提供敞开心扉倾诉的平台，打开彼此的心结，因为孩子在上面的故事引领和情感内化之后与曾经相处不太融洽的同学沟通已成为迫切的需要，通过交流分享和开导，再次引起师生、生生之间的情感共鸣。这一环节的安排可谓从孩子的内需出发，真正体现了新课标“以学生为主体”的理念。?整个过程播放音乐，渲染了课堂氛围。?小结：有情感的课是一堂有生命的课，是一堂灵动的课，教师在课堂教学中不仅自身要有情感，而且还要通过各种有效的方法和手段，激发学生的道德情感，形成浓浓的情感氛围，让学生的思想得到熏陶，情感得到培养，认识得到提高。?
总结反馈?激励成长???强化行为?
通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
?师：希望同学们都能学会沟通，善于沟通，享受友谊，幸福快乐，让我们永远是相亲相爱的一家人!?
学生谈收获?ppt课件?此环节是对学生三维学习目标的总结，激发同学间友爱之情，养成乐于沟通的习惯，使学生的道德情感得到提升。?
六、板书设计?
学会沟通?
和谐??友善?
七、教学反思?
本课教学中主要运用Ipad、PPT等现代化信息技术手段辅助教学，选材贴近学生实际，符合学生的心理特点，针对性强，有助于学生心理健康的发展。激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，强调师生互动。课堂上师生关系和谐融洽，整堂课学生参与的非常多，教学效果很好。?
一、教学设计新颖独特、非常有层次。教学环节过渡自然，生成合理。由游戏引出沟通的重要性，通过交流分享总结沟通技巧。组织学生开展猜词游戏、情境表演等多种形式，调动学生学习兴趣，学会运用沟通技巧，最后真情表白升华主题。教师从多个环节始终围绕一个主题展开，目标明确，主题挖掘深入，逐层递进。教学重难点得到了较好的贯彻落实，学生既懂得了与人沟通的重要性，获得了与人沟通需要方法的认知，并掌握了沟通时所把握的基本原则和正确态度。?
二、充分利用现代化信息技术手段，辅助本课教学。在小组交流、全班分享沟通技巧时，学生利用Ipad把值得推广的沟通技巧利用投屏功能实现资源共享，提高了学习效率。情境表演时利用Ipad现场照相，同时镜像投屏，这种展示方式，极大地调动了学生的表演兴趣，使学生积极参与到情景表演活动中来。?
三、教师能熟练地驾驭心理健康教育课，能融入整个教学活动之中。教态亲切、自然，语言精炼、点评及时、到位。能为学生创设心理相容的良好氛围。课堂中面向全体，兼顾个别，能使学生表达出内心的真情实感，“情”的因素挖掘深，具有感染力。课堂气氛民主、平等。学生始终以愉悦的心境参与活动，并能获得丰富的体验，教学中以学生的心灵成长为目的，注重学生的心理感受和心理体验，总体效果很好。

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