资源简介

神奇的大脑
年?级?
五年级?
主?题?分?析?
在积极开展脑科学研究的今天，我们对大脑的认识越来越多。大脑是一切思维活动的物质基础?。科学家发现人的大脑具有无穷无尽的潜能，脑科学认为人类幼年时期的大脑如果能得到较好的开发，将大大提升大脑认知科学知识在现实生活中的应用能力。?
辅?导?目?标?
认知目标?了解大脑的相关知识。知道大脑的大小，形状、颜色和结构，意识到大脑在人体活动中起着重要的指挥作用。?
情感目标?
能够按要求测试自己的记忆，掌握联想记忆的技巧，体会大脑的神奇，产生进一步的探究大脑记忆诀窍的欲望，养成有意识训练自己大脑的习惯，对未来的自己充满信心。?
行为目标?
经历活动训练，提高学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣。?
辅导重点?
在活动中认识到大脑的神奇，激发开发左右脑的欲望。?
辅导难点?
在活动中使用图片记忆法和联想记忆法解决记忆问题。?
辅导方法?
体验法、联想法。?
辅导准备?
教师、学生查找有关大脑的资料，教师制作课件，音乐，视频。?
辅?导?过?程?????????????
一、认识大脑?
活动一：你们喜欢做游戏吗？我们一起做个简单的游戏吧。游戏的名字叫看谁反应快。游戏规则：做相反的动作，例如老师说“起立”，同学们就“坐下”；老师说“抬头”，同学们做“低头”。下面游戏开始。（举左手，起立，抬右腿，拍拍手，跺跺脚，右手拍右脸，右手指前方。）好玩吗？?
同学们，在游戏中你们所做的这些游戏动作，是谁在指挥着你？（板书：大脑）大脑指挥着我们的听说想做。?关于大脑你都知道些什么？（重量，形状，大小，颜色）?
同学们知道得这么多，真了不起。你们都是怎么知道的？你们真会使用大脑进行学习。?
师：首先我们要知道大脑在颅腔内。出示大脑思维导图。?请按着从中间到右上角，再顺时针方向将图片上的内容默读一遍。?
【设计意图：利用游戏导入，在轻松快乐的氛围中进入本课的学习，初步意识到人的行为全部由大脑控制。】??
同学们知道得这么多，真了不起。你们都是怎么知道的？你们真会使用大脑进行学习。?????
你们知道我们平时还利用大脑做了哪些事情吗？????
?汇报：计算、背课文、学弹琴，学画画，思考，说话。?
同学们，你们知道吗？我们的大脑分为左脑和右脑，它们有着不同的功能。?
左脑主要控制与理解力有关的行为。也就是说我们平时学习语文、数学、对问题进行分析、推理和总结都是在使用的左脑。左脑又称为抽象脑和学术脑。?????
右脑主要控制与创造力有关的行为。我们平时拉小提琴、画画、想象、创造以及和家人、同学、朋友在一起分享快乐都是在使用右脑。右脑又称为艺术脑和创造脑。?
通常我们的左脑控制右半身，右脑控制左半身。同学们，你们知道自己是左脑型还是右脑型人呢？?????
活动二：下面我们一起来看几张图片，你看到的人是逆时针旋转还是顺时针旋转呢？?????
火车是在前行还是在倒退呢？?
我们大都数人都属于左脑型，也有一部分人是右脑型。像马云、莫言、钱学森、克林顿、乔布斯这些人物都是右脑型的。?
这些人都有什么特点？名人。就是有成就的人。他们通常都是左右脑共用，让他们的思维更开阔，想法更是与众不同。?
体验用脑?????
同学们，你们喜欢《最强大脑》节目吗？那你们认识他们吗？?
这些最强大脑选手个个了不起，他们每个人都在某一方面超级突出。《最强大脑》王峰，“世界记忆大师”，以5分钟记忆500个数字，1小时记2660个数字，听记300个英文数字的成绩，打破3项世界纪录。你们羡不羡慕？想不想也成为像他一样的人物？????
?同学们，其实最强大脑不是天生的，这样的大脑你也能练成。相信吗？?
你一定要相信自己。今天老师就让你相信你也有这样的能力。?
脑的资料，认识大脑的重量，形状，大小，颜色以及大脑在人体活动中起着重要的指挥作用。】???
【设计意图：进一步认识大脑，知道大脑分为左脑和右脑，左右脑有着不同的功能。】
活动三：好，睁开眼睛，跟老师一起大声说“相信自己，我能行。”?
我们先来测测你们的记忆力。听老师说要求。?
1、3秒图片记忆（2次）A，黄豆、牛奶、花生、葡萄、大枣、核桃?B,?菠萝、苹果、鸡蛋、香蕉、洋葱、胡萝卜?
2、说说你是怎么记住的？说说你为什么没记住？?
同学们：这就是我们常用的“图片记忆法”，我们的右脑最擅长图片记忆，恭喜你们今天开启了自己的右脑模式，太棒了！你离世界记忆大师越来越近了。?
老师给大家算了算：你3秒钟记忆6张图片，1秒钟记2张，1分钟记120张，5分钟就记了600张。现在你已经超过了世界记忆大师王峰。如果同学们每天都能进行一些这样的记忆训练，下一位世界记忆大师是谁？把掌声送给自己。?
其实你还可以更厉害！你们想挑战一下吗？集中你的注意力，跟我一起说“相信自己，我能行”。下面老师将给大家念20个没有任何关系的词语，老师只念一遍，你就能记住它，信不信？注意听要求：请你把每个词语想象出画面并把它们联系在一起，像放动画片一样组成一个故事，故事情节任你想象，天马行空，越夸张越好。?
3、准备好了吗？?
竹子?过山车??勋章??孙悟空??桌子?记事本?毛驴?雪橇?丝带?香水?老虎?剑术?蔷薇?白雪公主?果树??算盘?钳子?地球仪?树叶?葱油饼?恐龙?????
4、谁记住了？背给大家听听。你能尝试倒着背吗？?
同学们，你们不知道自己这么厉害吧？你还有更厉害的呢！老师随意说一个词语你都知道它的前面和后面是哪个词语。?
刚才听完一遍就记住的同学请举手，你是怎么记住的？你为什么没记住？?
师：我们的右脑对图片非常敏感，当老师念词的?时候你的大脑中首先出现的是画面，然后才是文字。恭喜大家开启了左右脑共用的模式，常做这样的训练将会大大提升你的记忆力。
【设计意图：经过倾听冥想音乐，放松学生的大脑。让学生知道学习之前要调整好自己的状态。进入图片记忆法体验，让学生意识到自己就拥有最强大脑。再经过换算，让学生感觉自己离世界记忆大师很近，激发乐于学习的热情。】???????
三、运用大脑。?
（小视频介绍）?柏拉图说：“一切的知识，不过是记忆”，而我们每个人的大脑使用还不到十分之一，就如这冰山的一角。所以我们要左右脑并用——平衡地使用大脑。将自己的大脑发挥到极致，你就会拥有超强的脑力。你会大脑感知颜色，你会大脑波动速读，看书就像看电影一样有着身临其境的感觉，你还会盲拧魔方。根据科学最新研究，每个人的大脑都蕴藏着巨大的潜能，大脑的功能超过任何复杂的电子计算机，就记忆而言，有人做过计算，人的大脑的储存剂量相当于一个图书馆，是拥有1500万藏书信息量的50倍。科学家说：左脑＋右脑来学习，其效果
不是1+1=2，而是会增大5倍、10倍，甚至更多倍。大脑潜能如此之大，如果我们采用科学的记忆方法，每个人都有能力创造出一些连自己也不敢相信的奇
迹。也许下一个站在《最强大脑》舞台上的就是你。?????
同学们，通过刚才的体验活动你有什么感受？你还知道哪些记忆方法？?老师要给大家重点推荐两种记忆方法：思维导图记忆法、照相机记忆法。?
你也一样拥有这样超强的大脑。课后推荐同学们阅读这本书《七招提升大脑潜能》。?
你对自己的未来有信心吗？跟老师一起说“相信自己，我能行”。?
【设计意图：通过观看小视频，进一步体会大脑的神奇，产生探究大脑
记忆诀窍的欲望，养成有意识训练自己大脑的习惯，让学生对未来的自己充满信心。】?
板?书?设?计?
?神奇的大脑?
?图片记忆法?
联想记忆法?
规律记忆法?
分类记忆法?
定桩记忆法

展开更多......

收起↑