资源简介

换个角度想一想
【教学目标】?
通过活动认识到每一个人都有自己的立场、看法和意见。??????
2、通过活动体验，懂得尊重他人的看法、意见。?
3、学会在人际交往中运用“心理换位法”设身处地地站在对方的角度思考问题，体验对方或他人的感受，增进双方的理解和沟通。?
【教学重难点】?
重点：学会设身处地地站在对方的角度考虑问题。?
难点：认识到每个人都有自己的立场、看法和意见，只有站在他人的角度才能理解他人的感受。
?【教学设计】??
图片导入，激发兴趣。????
1、你看到了什么？?
2、为什么大家看到的都不一样呢？?
看同一个问题的时候，从不同的角度去看结果可能完全不同。今天我们就试着《换个角度想一想》。?
创设情境，自主体验。?
（一）森林探险之旅?
一天，你带着五只动物来到森林里，路途上会遇到种种危险，你必须每次都放弃一只动物，五只动物分别为老虎、狗、猴子、大象、孔雀。你会如何选择抛弃的顺序呢？?
1、每位同学独立思考、选择，填好表格。?
2、请两位同学说说丢掉和留下的动物、理由，小组交流说说自己的意见。???
3、通过交流，你有什么发现？有没有想法完全相同的同学？为什么会这样？
每个人都有自己的意见，到底丢谁、留谁没有对错，也并不重要。这个游戏是想让同学们在思考、讨论同一件事时，体会到每个人都有自己的看法；从这个游戏我们还发现，结果相同，但是考虑问题的角度却不同。例如丢掉老虎，有人是从自己的角度出发，怕老虎伤害自己所以丢掉它；有人是从他人角度出发，因为老虎离开我有生存能力所以丢掉它。?
思考问题应该从自己角度出发还是从他人角度出发呢？其实并无对错。但是我们生活在集体里，要与人相处交往，如果每个人都坚持自己的意见，不考虑他人的意见，会出现什么现象呢？?
（二）心理剧场?
1、播放电视剧《巴啦啦小魔仙》美琪美雪吵架的视频。说说她们为什么闹矛盾了？?
2、回忆一下：在你的生活中，你和谁有过类似的矛盾？是什么原因引起的矛盾？当时你的心情怎样？?
过渡：这些事情已经过去了这么久，可是现在一回想起来，你们还是那么的生气，那么的难过，那么愤怒，那么你们想不想解决这些矛盾，让自己和他人都快乐起来？?
3、那怎样去化解这些矛盾呢？心理剧场带我们继续走进美琪美雪的故事。?
4、看了美琪和美雪的故事，说说你的感受和认识。?
引导认识：走进故事中看一看，打翻盘子弄脏美琪的漫画书是美雪有意的吗？漫画书已经被弄脏的事实还能改变吗？既然这样的事实已经无法改变，像姐妹俩之前那样互相指责、互相抱怨能解决问题吗？这样的矛盾如果不化解，会导致什么后果？?
小结：看来，只有像美琪和美雪那样大家都换个角度想一想矛盾才能得以化解。?
（三）传递温情?
1、小朋友们，此刻，你有什么话想对身边曾经与你有过小摩擦的同学、?伙伴或者亲人说呢？让我们把此刻你最想对谁诉说的话语写?下来吧！?（音乐声中学生写话，制作温情卡。?）?
2、传递温情（在《让世界充满爱》的音乐声中同学间互赠温情卡，如果是写给亲人、邻里伙伴的回家后赠送给他）?。??
3、总结升华。?
孩子们，曾经的小摩擦已消除，在未来的日子里，在今后的生活中，?与同学、朋友、家人或者陌生人相处时，?都应该换个角度想一想，多一份理解、宽容、尊重、欣赏，少一份责备、埋怨、争吵、讥讽，我们的生活就会更加快乐。??
【板书设计】?
换个角度想一想???
宽容???尊重????快乐?
?理解???欣赏

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