资源简介

良好的人际关系?
教学目标：
让学生学会正确和周围人相处，具备基本的人际交往能力。?
教学重点：
学会人际交往，具备人际交往的能力。
难点：
能正确处理在人际交往过程之中的困难与困扰。?
教学过程：?
一、导入?
师：同学们早上好，我们这章将要学习“人际交往”，希望同学们在课堂上能够一如既往，积极回答问题，真情参与。?
??师：我们这节课的主题是：“学会人际交往”，有人会问人际交往也要学习的吗？我们每天都在跟别人交往，我们的目的是要让交往变得更愉快，更有效。?
二、创设情境：?
?师：我要先来测测我们同学的交往情况是怎样的，我们一起来做做这个人际交往小测试：?
??围着暖炉而坐的四个人，如果不是家人，大概就是好朋友吧。摆在暖炉中央的东西，就是象征着你在人际关系，你觉得最重要的是：（1）橘子（2）牛肉火锅（3）扑克牌（4）参考书教科书?
请同学们快速选出自己的答案。?
师：如果你选的是（1）橘子?认为“平稳的情绪，温暖的家庭还有和平”是最重要的事情?（2）牛肉火锅?在金钱方面有着积极进取的精神，大家一方面吃着火锅，一方面重视满足自己的欲求（3）扑克牌?快快乐乐，和和气气在一起交往，是人际关系最重要的事情（4）参考书?认为教养与知识是与人交流时必要的条件。?
??师：当然这只是一个游戏，同学们不要太在意这个结果，说得好的方面你就信，说得不好的地方，我们不用在意。?
??师：有些同学的人际关系很好，但是有些同学的就比较紧张，什么是人际关系呢？就是表示人与人之间相互交往、联系和影响的关系。有朋友、被大多数人接纳、有归属感是良好人际关系的指标，它是心理健康的标准之一。?
??师：相信你们的家长、老师都会经常对你们说，现在最重要的任务是‘学习’。但对于青少年来说，我觉得还有一项很重要的任务，就是学会人际交往，获得友谊。作家肖伯纳曾经比喻说：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人还是只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。?
??这个格言说明了通过社交建立良好的人际关系后，人就能以各种方式迅速地获得信息，人际交往比从书本获得信息有内容更广泛，渠道更直接，速度更迅速等特点。这样也就说明了人际交往在我们的日常生活中是很重要的。那么它有哪些重要性呢？?
生：它可以让我们生活得更愉快，拥有更多的友谊……?
??师：回答得很好！既然人际交往在我们的生活中是那么的重要，那么是不是每个人都懂得如何与别人友好相处，做一个受欢迎的人呢？根据大家在某些活动中的表现，可以看出把我们班的学生在班集体中的非正式人际关系中的地位分为六种类型：?
（1）小团体：指二三个或者四五个交往甚密、义气相投的同学，且具有一定的排他性?
（2）人缘型：就是班级中最受欢迎的人???
（3）嫌弃型：就是班级中最不受欢迎的人?
（4）首领：是指在一些活动中自然涌现出的能担负领导这些活动的同学???
（5）孤独者：就是很少于他人交往，他人也很少于其交往的人???
（6）互拒者：指相互敌意或歧视的成员?
?三、进一步阐述讲解。?
?为什么同在一个班级里同学们在人际关系中处的地位会不同？你们希望自己成为哪一种类型的人？???
生：希望成为有缘型的人。?
师：既然大家都想成为人缘型的人，那么怎样才能做到这种类型的人呢？下面我们一起来分享几招与人交往的技巧：技巧一：愉快地接纳别人?
师：现在，每人手里都有一张纸巾，下面根据我的提示来做，在做的过程中不能说话，也不能看其他同学的：将纸巾对折——再对折——撕去上面的一个角——旋转90度——撕去右边的一个角——打开。大家相互看看，是否得出一样的图案。通过这个小实验，大家有什么感想呢，从中学到了什么？???
生：我得到的启示是：同样的一张纸，但是我们的理解不一样，得到的图案就不一样。?
生：我得到的启示是：每个人出生都是一样的，但是我们的经历不同，导致我们的人生就不一样。?
师：其实，这个实验的寓意是很丰富的，而今天老师想通过这个实验来教会大家人际交往的第一招——愉快地接纳别人。俗话说：尺有所短，寸有所长。正如这世上找不到两片相同的树叶一样，在现实生活中找不到完全一样的人。老师刚才只说了短短的几句话，但不同的人就有不同的理解，足可见人与人之间是存在差异的。一个人身上可能有一些长处和短处，而另一个人身上又可能有另一些长处和短处，这就需要我们以一种愉快而满意的态度去接纳别人。也就是说，对别人不但要有一颗宽容心，更要愉快地接受，要懂得发现别人身上的闪光点，把别人看成是有价值的、值得尊敬的人。?
技巧二：学会倾听?
同学们，西方有句名言，上帝分配我们两只耳朵，而只给我们一张嘴巴。有谁知道，上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两只耳朵？那是因为人在世界上要与人交往更好地理解他人，就是要通过嘴巴说和用耳朵听来达到交流、沟通和理解的。而做一个合格的听众在人际交往中就显得更为重要。???
一个合格的听众要掌握下面五条基本要素：???
1?诚心：抱着谦虚的态度听???
2?专心：仔细地听，不要三心二意?
3?用心：捕捉对方话语中的涵义或言外之意??
4?耐心：不要轻易插嘴?
5?应心：给予适当的回应，鼓励对方说下去??
技巧三：学会表达自己?
??西方有一句名言：“失足尚可挽回，失言无法补救”。下面我们来欣赏短剧《说话的艺术》，看看“失言”会带来什么要的后果。???
同学表演短剧：《说话的艺术》?
??有一个人为了庆祝自己四十岁生日，特别邀请了四个朋友，在家中吃饭庆祝。???
三个人准时到达了。只剩一人，不知何故，迟迟没有来。?
?这人有些着急，不禁脱口而出：“急死人啦！该来的怎么还没来呢？”?
其中有一人听了之后很不高兴，对主人说：“你说该来的还没来，意思就是我们是不该来的，那我告辞了，再见！”说完，就气冲冲地走了?
??一人没来，另一人又气走了，这人急得又冒出一句：“真是的，不该走的却走了。”?
??剩下的两个，其中有一个生气地说：“照你这么讲，该走的是我们啦！好，我走。”说完，掉头就走了。?
??又把一个人气走了。主任急得如热窝上的蚂蚁，不知所措。?
??最后剩下的这一个朋友交情较深，就劝这人说：“朋友都被你气走了，你说话应该留意一点。”?
??这人很无奈地说：“他们全误会我了，我根本不是说他们。”?
??最后这朋友听了，再也按捺不住，脸色大变道：“什么！你不是说他们，那就是说我啦！莫名其妙，有什么了不起。”???说完，铁青着脸走了。?
??问题：
1、大家从中受到一些启发了吗？?
生：我们在说话的时候，一定要注意表达要准备，要站在别人的角度思考问题。?
技巧四：学会换位思考，站在对方的角度看问题?
“很多人在处理问题和与人交往的时候，总是立足于自我的立场，考虑更多的是什么的利益和需要，却总是很少关心他人的需要，更别说是从别人的立场来看问题了。这样这就造成了人际沟通中的理解发生障碍和阻塞。我们平常总说别人不理解自己，自己也不理解别人，主要就是由于我们没有站在对方的角度来看问题造成的。要做到换位思考，在考虑问题之前，我们先问自己下面几个问题”???
换位思考四步曲：?
第一步：如果我是他，我需要的是……???
第二步：如果我是他，我不希望……???
第三步：如果我是对方，我的做法是……???
第四步：我是在以对方期望的方式对他吗？??
技巧五：学会赞美别人?
??谁不想让人赞美？谁不希望别人重视自己的存在？不论何时何地，我们都可以运用赞美。会赞美别人是一种了不起的能力。怎样才算是会赞美别人呢？这是需要一定的技巧的。（用课件投影）1、要能把握准确。假如一个女同学的相貌平平，可是你硬要说她很漂亮，美若西施，她听了未必会高兴。你可以赞美她其他真实的方面，如学习好、心地好、性格好等。2、要具体。3、要真诚。赞美的语言必须是由衷的，而不是虚假的，言不由衷的赞美只会让人生厌。???
还有给人以微笑和热心助人?
总结??
师：今天我们学习了怎样和别人相处，这是一种健康心理，合理恰当的人际交往可以维护和促进同学之间的友谊，做到同学之间团结友爱、互相帮助、相互敬重、和睦相处。让我们的友谊永存，一起合唱歌曲：周华健的《朋友》

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