资源简介

说话的艺术
活动目标:?
引导学生体验到好好说话给自己及他人带来的愉快心情。
了解说话时要面带微笑，说话之前要先想好，说话时不能急躁，而且要为别人着想。
学会一些说话的技巧。??
活动重难点：
学会一些说话的技巧。?
活动准备:?
准备闯关的课件。?
教师准备：镜子??
?3．学生准备：一面小镜子??
活动过程:?
引入——破冰?
师：今天早上，汤老师走在学校路口，一辆摩的“嗖”的一声从我身边飞驰而过，师傅还回过头来，恶狠狠的说了句：“怎么走路的，没带眼睛啊。”听到这句话，我原本不错的心情一落千丈，非常沮丧。然后来到学校里，碰到你们班主任老师，她很有朝气的微笑着对我说：“早上好，你今天气色很不错啊”听了她的话，我心情慢慢变好了。?
师：我想问一下大家，是什么让我感到郁闷的？?
生：?
师：又是什么让我开心起来的呢？?
生：??
师：语言，是沟通人与人之间的桥梁，今天这节课我们就来共同探讨，说话的艺术。?
师：你觉得，说话的时候应该注意些什么？?
生：语言，尊重，语气好，微笑……??
转换环节?
一、笑着说话?
师：大家都找同学借过东西吧？今天我们来做个模拟表演。请大家拿出你们的镜子，把镜子里的你当做是你同学，跟着汤老师一起，先酝酿一下感情，深呼吸，对着镜子平淡的说：请借我一块橡皮。?
再来，调整一下情绪，深呼吸，微笑对着镜子一起说：请借我一块橡皮。?第三次，吸气，呼气，狠狠瞪着镜子，烦躁的说：借我我一块橡皮。??
师：做了这个表演，你有什么感想？??
师：有个著名的心理学家说过：“在说话同时辅之以适当的表情，可以帮助倾听者更好的理解，加快双方的沟通”。因此，咱们平时说话时要尽量面带微笑，让自己和听的人都有个好心情。同时，对于同一句话，你的语气不同，效果也能有很大差别。??
二、过渡：?
师：汤老师上星期认识了一位新朋友，叫张秀才。在他身上发生了一件有趣的事情，我们一起来看看吧。???
漫画故事：《张秀才请客》?
张秀才是镇上最有才华的人，可是呀，他平日里特别不会说话，得罪了不少人，因此没有什么朋友。这不，最近要过50大寿了，只邀到了四个小伙伴去他们家吃饭。饭点到了，来了3个客人，可是还有一个客人没有来，张秀才很沮丧地说:“该来的怎么还不来？”其中一个客人一听：“咦，不对啦，张秀才并不是请我呀？”气得脸都红了，立马离开了张秀才家。张秀才心里着急了，很纳闷的说了句:“怎么不该走的倒走了呢?？”第2个客人一想，看来，该走的人是我咯，于是也离开了张秀才的家。张秀才更慌张了，又说:“哎，该来的没来，不该走的又走了。”剩下的那个客人一听，想：难道该走的是我，那我也走吧。于是最后，张秀才一个客人都没有请到。??
师：请大家帮张秀才想想办法，他说了一些什么话导致客人离开了？?
生：??
师：如果你是张秀才，有一个客人没来的时候你会说什么？?????
第一个客人走的时候你又会说什么呢？????
师：大家都发现了，张秀才这么讲话是不妥当的，我们讲话时不仅要面带微笑，还需要讲话的语言准确、得当。????
师：张秀才是不会讲话的人中的一个。但是，我们生活中有很多人讲话非常有艺术的，周恩来总理就是其中一个。?
?—次，他接见美国记者，对方不怀好意地问：“总理阁下，在美国，人们都是抬头走路，而你们中国人为什么都低着头走路呢?”他微笑道：“这个问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路的，而我们中国人走的是上坡路，当然要低着头走路了。”廖廖数语，使对方哑口无言。??
师：看完了张秀才的故事，是不是勾起了大家表演的欲望。我们一起来演一演，看到情景剧，《失约》。?
三：情景剧《失约》?
明明、强强和军军头一天约好了要去踢球，可是第二天早上明明改变了主意，他要
去小佳家里玩电脑。于是，他分别给强强和军军打了个电话。
?师：首先，我们看到第一个场景，明明和强强的对话。?
A：明明和强强?明明（有点愧疚）：喂，您好，请问是强强吗？?
?强强，对不起，隔壁小佳让我今天去她家玩电脑，我不能和你一起踢球了。?强强（有点生气）：你怎么这样子了，我们约好了今天踢球的。?明明：对不起，我两个星期没玩过电脑了，很想去玩。?强强：那好吧，我们下次再一起踢，一定不能失约噢。?明明：好的。???
师：再看到第二个场景，明明和军军的对话。?
B：明明和军军?
明明：喂，军军，我不能和你一起去踢球了，你自己去吧。?
军军：你太差劲了！你总是不守信用，谁跟你做朋友谁倒霉，看我以后还找不找你玩！你别以为这样就完了，咱们走着瞧！?
明明：有什么呀，我还会怕你不成！你爱怎样就怎样！?明明和军军都恶狠狠的挂掉了电话。??
师：接下来，请大家打开你们桌上的纸，一二大组的同学，同桌之间演绎场景1中的情
节，三四大组的同学同桌演绎场景2的情节。我们一起来找找，谁是最具表演才华的未来小明星。?
生：表演?
师：同样一件事情，为什么会出现两种截然不同的结果呢？?
生：??
过渡：?
师：俗话说，良言一句三冬暖，恶语一句六月寒。面对同一件事，不同的一句话，会激励人，也会让人心情低落一蹶不振。所以我们在平时说话的时候，要注意自己的表达，不仅要准确，也要委婉，多多为他人考虑。?
前面大家讲了这么多有关说话的技巧，下面请最最聪明的大家当一回小法官，看看下面这些同学说话是不是很恰当。???
四：你会怎么说?
1、一天，气温突然下降，妈妈给丽丽送来衣服。妈妈：“再穿一件，外面可冷了。”丽丽：“我不冷，不要，真啰嗦！”?
师：丽丽这么说，对不对？?
生：不对?
师：如果你是丽丽，你想表达你不冷，不想穿衣服，你会怎么说？？???
2、班级正在评选三好学生，有人选徐明明当三好学生，另外几个同学不同意，他们说：“我不同意他当三好学生，因为他上星期迟到过一次。”“他上次没做清洁”“他的字还没我写得好呢！”?
师：这些同学他们说法好吗？?
生：不好?
师：徐明明确实没那么优秀，不能胜任三好学生。你不想他当，你会怎么说呢？??
3、小雪把慧慧的书撕破了，慧慧很难过。?
晶晶看见了，她马上说：“慧慧，你书怎么破成这样了，你看看，都不能看了，去换一本吧。这个小雪真是讨厌”慧慧哭得更伤心了。?晶晶看见了，过去安慰慧慧：“慧慧，你别哭了，我看你的书还挺新的，我们一起粘好吧。”?
师：如果你是慧慧，你更喜欢哪种说法？??
师：如果你的朋友遇到这种事情，你有更好的说法吗？?
?过渡?
师：看来大家不仅知道了好好说话的作用，在实际生活中你能不能好好运用呢？?让我们一起来好好赞美吧。、??
五、学会赞美?
师：每个同学在纸上写出你右边同学的三个优点。（背景音乐）????请大家微笑着，用真诚的语气把你所写的告诉你右边同学。
师：你们听了，有什么感受？
?生：?
师：大家这么开心了，也让汤老师开心下吧。经过一节课的相处，大家说说我有什么优点？?
师：赞美他人，让我们生活更加美好。??
结束环节?
总结：上了今天这节课，你有什么样的感受？?
生：?
师：艺术的说话，不仅需要我们今天讲的这些，还有很多很多，我们在以后的课堂中会一一体验到。?
很感谢大家的精彩表现，老师给大家准备了一份礼物，让我们一起看看是什么？《掌声响起来》?
这首歌是一份礼物，今天所学的内容也是一份礼物。让我们给自己一点掌声，表演今天自己讲出了这么多有艺术的话。

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