资源简介

勤于动脑
教学目标：
１、使学生懂得什么是想象，提高学生的想象能力。
２、通过观看视频、微课、表演、欣赏、游戏、绘画等多种教学方法提高学生的想象能力。
３、培养学生的好奇心、激发学生的求知欲。
４、对学生进行传统文化教育：
凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊
事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略
古诗中的比喻句
教学重点：提高学生的想象能力。
教学难点：提高学生的想象能力。
教学过程：
一、导入：
1、谈话：同学们你想变得越来越聪明吗？那么，遇到问题就发挥你的想象力，从多个角度想问题吧，你就会越来越聪明。
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进步的源泉。——爱因斯坦
出色的科学家总是善于想象的。 ——卢瑟福
2、板书课题
设计意图：教师谈话，激发学生的想象兴趣。引用科学家的话，强调想象力的重要性，发展学生的想象力，感受科学家语言的魅力和经典，同时也激发学生对文化的学习兴趣，为授新做好铺垫。
二、授新：
（一）指导学生认识想象
１、讲解什么是想象
２、板书：就是人要头脑中把曾见过的事物进行加工生成新事物的过程。
３、讲解想象和联想的区别
４、课前热身：教师出示圆形，指名说一说这是什么。
５、师小结：象这样把圆形经过头脑加工生成“钟表、纽扣、桌面
”的过程就叫想象。
６、教师谈话：说到想象并不陌生，我们平时写想象作文、想象故事。现在就把你收集到的要有关想象的材料展示给大家。
７、学生分组展示并进行传统文化教育
８、教师展示微课（雪雕作品）
９、学生谈感受
（二）指导学生认识想象的好处
１、教师小结：同学们说得不错，这就是想象的好处，那么想象还有哪些好处呢？
２、学生讨论汇报
４、教师演示微课（搬家、瓦特）
５、教师演示课件，总结想象的好处:建立自信心，促进智力的发展，富有创造力，思维灵活，解题思路开阔，写文章生动形象，能巧妙解决生活中和学习中的难题，使人越来越聪明。
（三）指导学生认识怎样培养自己的想象力
１、教师谈话：既然想象力有这么多的好处，我们就应该全面培养自己的想象力，那么，联系前面的展示内容和故事想一想怎样培养自己的想象力呢？
2、鼓励学生动脑。课件出示：
人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。 －－茅以升
3、学生发言
4、教师演示课件，总结培养想象力的方法：
要学会摹仿、勤奋乐观
尽可能地博览群书，积累知识
要勤于思考、善于观察、勇于实践
注意培养多方面的爱好
有强烈的好奇心和求知欲
要多进行想象力训练。
设计意图：引入名句，人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。 －－茅以升。巩固已学文化知识，形成丰厚的文化知识积淀，感受中华传统文化的博大精深。教师展示课件雪雕作品，提高学生的想象能力。
三、练习
１、用来写字的物品有哪些？
２、登山途中可吃的东西有哪些？
３、下面七个词组中的动词大多不能互换，有一个字可以代 替所有这七个动词，那是什么？ 敲锣 捕鱼 提水 买油 砍柴 裹包囊 拍电报。
４、一个人问阿凡提：“阿凡提，你能把10棵小树苗栽成5行，每行都是4棵吗？”阿凡提有点被难住了。你有什么办法吗？
５、右图中有几个小正方体?
6、闭上你的眼睛，想象你正坐在车里，当车突然开动时，你的身体会向前倾，还是向后仰？而当车突然停止时呢？
7、看图猜成语，提出要求并进行传统文化教育
8、创作一幅想象画
设计意图：设计游戏，看图猜成语，感受成语语言的精炼性、形象性、警辟性与生动性。使学生懂得使用成语的好处，力求简明，力求用较少的词语表达丰富的内容。
四、小结
五、作业
本课所用素材：
1、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。 －－茅以升
2、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进步的源泉。 ——爱因斯坦
3、出色的科学家总是善于想象的。 ——卢瑟福

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