资源简介

细心关爱 伴生成长
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
————《论语·子路》
班主任是班级的灵魂，班主任在工作中所表现出来的信心、毅力、言行，都无时无刻地对学生起着潜移默化的感召和标示作用。一个好的班级可以培养学生高尚的道德情操，良好的学习、生活习惯，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。
一、做学问前先学会做人
现在的学生多是独生子女，家人的宠爱给了他们无限的关爱，同时也让他们丧失了很多学生应有的东西。许多学生与人相处缺乏最基本的礼貌和尊重，待人不够诚信，自私而又蛮横，以自我为中心，把快乐建立在别人的痛苦之上……
进初中的第一课，我总是让学生先审视自己，找出自己的优点和缺点，学会处理同学关系。我将文明用语张贴于教室前面，每个人一天至少能看见十几遍，以此提醒他们讲文明、讲礼貌；让大家在“树文明之风 做合格中学生”倡议书上签下自己的名字，以此规范每个人的言行。时间久了，大家的文明习惯自然成形。
二、培养学生良好的学习习惯和行为习惯
很多学生在小学时未能养成良好的学习习惯，到了初中我们应加大力度进行这方面的培养。早读时，我让大家大声朗读，有时还一起欣赏名家诵读；天会时阅览课外读物；在班上建立了学习小组，平时大家合作学习，小组长对改组的同学作业、笔记进行督察，不定时将情况反馈给我，这样一来，少了欠作业的学生，缺了上课开小差的学生，没了懒惰的学生，大家学习兴趣越来越浓，良好学习习惯逐渐养成。
针对大家卫生习惯差的毛病，我设立了卫生督察班长，安排同学们每天两扫除，另外每天安排两个值日生，负责当天的保洁。对于表现好的小组，在班上大力表扬，掌声足以让大家激动许久，不讲卫生的同学自然少了。平时同学们的空饮料瓶集中收集，既杜绝了乱扔的现象，又培养了节约习惯。
三、和学生建立和谐融洽的师生关系
一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况，提高学生的道德认知，使他们知道应该怎么做、明白为什么要这样做。我统计了所有同学的QQ号，让他们把自己的快乐、烦恼说给我听；把计算机水平展示给我看。通过聊天，我知道了很多同学开朗外表下的孤独，成绩背后的酸甜苦辣，成长路上的迷茫……大家的留言，我会细心解答：教育大家对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点；学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围等等。一来二往，我对班级有了全局上的掌控，学生有事愿意和我交流，整个班级呈现和谐、融洽气象。
四、充分利用空间，对学生进行文化熏陶
许多同学没有读书的习惯，提笔难写三句话。利用课余时间，我让每个同学坚持习字，将自己最满意的习字作品上交，然后集中张贴，品味古人名篇的同时，也享受了他人的书法，一举两得。同时，我将《三字经》、《增广贤文》、《论语》等国学经典张贴于教室四周，让大家浸浴在灿烂的华夏文明中，去学习，去思考。
五、加强学生励志教育
初中生活是美好的，为自己的理想奋斗一天，就可以向自己的理想更进一步。于是，在教室墙上我种了一棵“理想树”，让所有人写好自己的理想并与大家分享，然后将自己的愿望挂在树上，天天看看，时刻提醒自己。同时，我还多方面进行学生的励志教育，如：（1）早读时间，让学生读读、写写名人名言，理解其中蕴含的人生哲理（2）天会时间，让学生听听名人的事迹（用成语故事汇一举两得），让他们体会名人的生活其实也只是平凡带来的伟大（3）利用班会、课外活动开展些智力竞赛、故事会等，大家共同谈论我们的现在的生活，将来的希望，为今天的学习找准落脚点，为明天的伟大理想多一些勇气和信心。
班主任工作关乎学生一生的发展，我不敢懈怠。班主任工作每天都是新的，还有更多的问题等着我们去思考！

展开更多......

收起↑