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平
均
数
青岛版义务教育教科书数学（五·四学制）四年级上册第九单元信息窗1
男生组投篮情况
5
7
6
①
②
③
女生组投篮情况
3
7
4
①
②
③
6
④
男生组投篮情况
①
②
③
女生组投篮情况
3
7
4
①
②
③
6
④
7
6
5
①
②
③
7
6
5
男生组投篮情况
①
②
③
移多补少
女生组投篮情况
3
7
4
①
②
③
6
④
小组活动温馨提示：
1.移一移：摆出女生组平均每人投球的个数。
2.想一想：还有其他的方法吗？
先合后分
男生组
女生组
编号
投中个数
编号
投中个数
①
①
②
②
③
③
④
5
7
6
7
3
4
6
6
5
平均数
削减多余，用来增补不足
施与均衡
宋代朱熹注为：损高增卑，以趣于平。
移多补少
平均数
男生组
女生组
编号
投中个数
编号
投中个数
①
①
②
②
③
③
④
5
7
6
7
3
4
6
5
平均数
4
5
6
28、12、17、23
下面是“女生组”同学1分钟踢毽子的成绩，你能快速求出这组数的平均数吗？
(28+12+17+23）÷4
=80÷4
=20
20是
这4个数的平均数。
国家统计局公布数据显示，我国城镇居民年平均收入：
2013年是26955元；
2014年是28844元；
2015年是31195元。
28844
31195
平均数
29000
31000
0
25000
27000
33000
2013
2014
2015
单位：元
26955
28998
我国城镇居民年平均收入
年份
10000
8000
3400
平均工资
5000
经理
副经理
普通员工
海发公司月工资统计图
制
0
2000
4000
6000
8000
10000
员工
工资(元)
12000
10000
8000
3400
3400
3400
3400
3400
经理
副经理
员工A
员工B
员工C
员工D
员工E
平均工资5000
由于每个评委的欣赏角度不同，评价标准也不同，每个人给同一个选手打的分数不同，这是正常的。也为了避免一些情感因素或极端数据对平均数的影响，在一些大赛中就有这样的规定：去掉一个最高分和一个最低分，其他分数的平均数就是选手的最后得分，可以使最后的得分更加公平合理，更能代表选手的实际水平。
创设情境提出问题
？
探究方法
产生概念
移多补少
先合后分
总数÷份数
感受文化
发现特点
分析数据
深化理解
走进生活解释应用
平均数
发言
合作
倾听

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