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点亮心灵一盏灯 照得眼前亮彤彤
——浅谈“困难学生”的转化
摘要：在教学中，我们常常遇到这样的学生：学习基础差，纪律要求差，思想觉悟差。这就是通常所说的“三差生”。他们对学习失去信心，对老师失去信任，对前途失去希望，唯有的兴趣好像就是“玩”和“闹”。怎样让他们走出眼前的困境，发愤图强，勇于赶上去呢？我的做法是：帮助他们发现自身的亮点，看到前途的光明，从而激活他们自我上进的动力。
关键词：困难学生 谈话 观察 表扬 鼓励 转化
在日常工作中，我们常常遇到这样的学生：学习基础差，纪律要求差，思想觉悟差。这就是通常所说的“三差生”。他们对学习失去信心，对老师失去信任，对前途失去希望，唯有的兴趣（或可叫做“发泄”吧）好像就是“玩”和“闹”。那么，怎样让他们走出眼前的困境，发愤图强，勇于赶上去呢？我的做法是：帮助他们发现自身的亮点，看到前途的光明，从而激活他们自我上进的动力。
一、真诚谈话，了解基本情况
对于困难学生来说，其实都有形成困难的独特原因，只要老师把学生当亲人，当知己，他们就会向你诉说他的实际情况，而教师也只有了解了这些真实情况后，才能“对症下药”，采取合情合理的帮扶措施。例如，我曾遇到过一个名叫王超的学生，开学入班一星期以来，我发现他性格孤僻，较少言语，课堂上精力不够集中，作业也多不能按时完成。是什么原因造成他如此的状况呢？通过几次真诚的谈话之后，他告诉我他的父母离异了，后妈也有自己的儿女，对他好象漠不关心。和从前相比，他失去了父母的疼爱，内心很痛苦，用他自己的话说，“满脑子都是烦恼，哪还有心思去学习？”我一方面对他的心情表示理解，一方面找到他的家长（父亲和后妈），多次与他们真诚谈话，后妈也用实际行动表示了对他的关爱和希望，母子间化解了心灵的隔阂，王超很快恢复了开朗活泼的个性，各方面努力上进，学期末被评为公认的进步学生。
二、细心观察，发现“闪光点”
每个孩子都是父母的宝贝，每个学生都是国家的栋梁，但个别学生往往会因表面的缺点而掩盖了本质上的优点。其实我们都知道，即使是所谓的皮学生，差学生，也都有他们各自独特的长处，只要我们细心观察，他们都是闪光的“金子”都有可培养，可造就的价值，一旦发现，你就会把他“捧在掌心”，而不会“丢弃荒野”了。
在初中任教时，我曾教过一个名叫毛留军的学生，已经是初中二年级的学生了，总是文化课成绩较差，老师评学时也曾说他中招会“拉后腿”。他自己的表现呢？别人都在认真学习的时候，他却在作业本上写写画画，并不完成老师布置的作业。在一次不经意间，我发现他画的还真不错，虽然不比名家名作，但也真是惟妙惟肖。我心中很是震惊，就鼓励他课余时间坚持画下去，说不定还会成个画家呢。在以后的日子里，我一边欣赏，称赞他的美术作品，一边经常检查，辅导他的课堂作业，他应该是感觉到我对他的特别关照吧，很快变得认真听课，主动发问，真的勤奋学习了，当然，他仍然坚持课余时间的绘画练习。后来，他在中招时考出了理想的成绩，近几年，报刊上不断见到他的作品，他真的成了小有名气的画家了。
三、不失时机 、表扬鼓励
捡到玉璞要雕琢，发现人才要培育，最好的办法就是不失时机地给以表扬和鼓励，让他们也能感受到老师的关心，品尝到自己成功的喜悦，从而在这种温暖和喜悦的引领下，去自觉地利用自身的优势来成就自己的特长，朝着理想的目标，一步一步地接近成功，达到成功。比如，好动爱玩的学生，往往多是劳动的好手，及时表扬他爱劳动的优点，也多能激活他关心集体，乐于助人的优点；寡言少语的学生，特别是女生，往往具有深思熟虑的长处，在适当的时机给予鼓励，让他们发现自身的优势，也就消除了自卑感，增强了自信心，在以后的学习和生活中，多能攻克很多疑难问题。
四、前程教育 、理想教育
“天生我材必有用”，不论成绩好与差，每个学生都是一个潜在的宝藏，等待我们去挖掘，更重要的是要让学生自己去积极的挖掘。尤其是“困难学生”，除了了解情况、找闪光点、表扬鼓励外，更主要的是树立信心。比如，英国前首相撒切尔夫人说过:“生命从六十岁开始”，国画大师齐白石从四十岁开始改学画画，你们才多大，未来的路还很长，俗话说：“条条大路通罗马”，机会总是青睐有准备的人，只要你树立理想、坚定信心，从现在开始一点也不晚，我相信你通过努力，一定会拥有一个繁花似锦的明天。
五、保持过程 、跟踪服务
青少年的转化，特别是初中低年级学生的转化，变化快，反复也快，往往我们费尽心思取得明显进步的学生，稍微放松对他们的关照，很快就会“旧病复发”，重犯以前的老毛病，因此，对于困难学生的转化，决不是不是简单易事，一定要有爱心，有耐心，有恒心，保持过程，跟踪服务，才能取得理想的效果。
总之，我们每个教育工作者，都会遇到很多的“困难学生”,也都成功地教育转化过很多的“困难学生”，例子不胜枚举，方法也因人而异。愿我们在具体的工作中细心摸索、探讨，从而找到更多、更新、更实用的育人方法，去完成教育这项“太阳底下最光辉的事业”。

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