资源简介

齐天大圣的成长之路——性格与生涯发展评测练习
一、“齐天大圣的职业生涯分析”学习单
请聚焦性格因素，分析以下问题：
1.
每个职位可能更适合的性格类型代码是什么？
2.
孙悟空在每个职位上可以获得成功吗？为什么？
3.
如果想要获得成功，你会给他什么建议？
二、“我的性格与生涯发展”学习单
1.我的性格类型代码是
。
2.我的理想职业是
。
3.我的性格类型与之相匹配吗？
4.如果不匹配，我打算如何调整？
5.通过这节课，我收获了什么？(共14张PPT)
课程名称：《齐天大圣的成长之路》
——性格与生涯发展
学
科：心理学科
年
级：高一年级
体验活动
1.
伸出双手，掌心相对，五指分开
2.
像祈祷一般，快速将双手交握起来...
右手拇指在上还是左手拇指在上？
3.
现在双手交换位置，重复以上动作
古语有云：“顺其性而为之。”
齐天大圣的成长之路
——性格与生涯发展
孙悟空的MBTI
维度
方向一
方向二
精力和注意力的方向
E（外向）
易被外部世界吸引、善结交朋友、善表达、爱热闹、先做后想、追求广度
I（内向）
关注内在、不善表达、不易被了解、爱独处、三思而后行、追求深度
信息的获取方式
S（实感）
着眼于现实、注重细节、喜欢观察与收集事实、喜欢实用的、具体的东西
N（直觉）
着眼于未来、注重整体、喜欢探寻规律和可能性、喜欢理想的、抽象的东西
做决定的方式
T（理性）
不情绪化、以问题解决为中心、理性、善分析、重逻辑
F（感性）
情绪化、以融洽的关系为中心、感性、重人情
处理事情的态度
J（决断）
有组织有条理、按部就班、深思熟虑
P（知觉）
自由灵活、不喜欢被限制、率性而为
孙悟空的性格特点
孙悟空在团队中担任了什么角色？
公关
头脑ACE
主心骨
武力
担当
【MBTI类型】ENFP
外向、有想象力、自由率性、重感情、忠诚、灵活性强
孙悟空的性格特点
【MBTI类型】ENFP
外向、有想象力、自由率性、重感情、忠诚、灵活性强
人见人爱的万能大师兄，
能够胜任团队中其他成员的工作吗？
性格是独一无二的，
它影响着每个人的职业选择
齐天大圣的职业生涯
齐天大圣的职业生涯
花果山CEO
御马监职员
蟠桃园主管
取经团队骨干
齐天大圣的职业生涯分析
花果山CEO
御马监职员
蟠桃园主管
取经团队骨干
孙悟空的性格与这四个职位相匹配吗？
每小组认领一个职位，依据MBTI理论讨论以下问题，时间：3分钟（请选好发言人）
1.
每个职位可能更适合的性格类型代码是什么？
2.
孙悟空在每个职位上可以获得成功吗？为什么？
3.
如果想要获得成功，你会给他什么建议？
（注意要聚焦性格因素）
ENFP
孙悟空
ENTP
花果山
CEO
ISTJ
御马监
职员
INFP
取经团队骨干
ESTJ
蟠桃园
主管
齐天大圣的职业生涯分析
对我们有什么启示？
匹配
接纳
平衡
完善
舒服，效率高
关系稳定
长足发展
性格本身无优劣之分，接纳才能发挥优势；
没有绝对的适配性
寻求多方平衡
有做决策的能力，
也有调整决策的魄力
舒服只是一种境界
不断突破，不断尝试
扬长补短，收获成长
性格与生涯发展的关系
回归自身
我的理想职业是
？
我的性格类型与之相匹配吗？
如果不匹配，我打算如何调整？
我的性格类型代码是
？
通过这节课，我收获了
？
课下作业：请将你的思考继续完善~教学设计
[授课年级]高一年级
[设计理念]
每个人的性格都是独一无二的，性格会影响我们的职业选择与发展。作为一名高中生，认识自己的性格，了解性格与职业选择和生涯发展间的关系，才能更好地进行职业生涯规划和有的放矢的准备，从而扬长避短，选择适合的生涯发展方向。
为了让学生充分了解性格与生涯发展的关系，并将所学知识应用到现实生活中，同时做到寓教于乐，本节课带领学生们化身生涯分析师，选取学生耳熟能详的经典人物“齐天大圣”，将“它”的职业生涯发展路径与现实世界的职位相匹配，帮助学生更加深刻的理解性格对于生涯发展的影响，从而学会分析自身性格与理想职业的关系，确立适合自己的职业志向。
[教学目标]
1.
帮助学生了解性格与生涯发展的关系；
2.
帮助学生学会应对性格与职业不匹配可能出现的情况；
3.
培养学生接纳自我、完善自我的意识。
[教学重点]
引导学生将性格与生涯发展的关系应用到现实对自己的生涯规划当中，为高二的分科选择与大学的专业选择做好准备。
[课前准备]
“齐天大圣的职业生涯分析”学习单、“我的性格与生涯发展”学习单、幻灯片
[教学策略]
活动体验、教师讲授、小组讨论、故事情境创设
[教学过程]
一、热身导入
1.回顾上节课学习内容“探索性格密码”，引入本节主题《性格与生涯发展》。
2.教师带领活动：
请同学们一起，伸出双手，掌心相对，五指分开。
像祈祷一般，快速将双手交握起来，观察自己右手拇指在上还是左手拇指在上？
现在双手交换位置，重复以上动作。
询问学生感受。
学生活动体验并分享感受：难受、不舒服、不能顺利完成动作等。
3.教师小结：类比性格与行为习惯，引出“顺应性格，让人舒服”。引导学生思考，顺应、匹配就是性格与生涯发展关系的全部吗？舒服就是我们的唯一目标吗？
二、创设情境
带领学生们化身生涯分析师，选取学生耳熟能详的经典人物“齐天大圣”，回顾旧知识“MBTI”性格类型理论，引导学生分析孙悟空的性格类型。
三、主体活动
（一）分析孙悟空在取经团队中的角色。
教师设问：人见人爱的万能大师兄，能够胜任团队中其他成员的工作吗？
学生小组讨论、分享交流。
通过分析，引出性格对职业选择的影响：性格是独一无二的，它影响着每个人的职业选择。
（二）探寻孙悟空的职业生涯，分析性格与生涯发展的关系。
以学生为主体，教师引导学生梳理孙悟空的四份职业，对应到现代的职业名称——花果山CEO、御马监职员、蟠桃园主管、取经团队骨干。
每小组认领一个职位，聚焦性格因素，依据MBTI理论完成“齐天大圣的职业生涯分析”学习单：
1.孙悟空的性格与这四个职位相匹配吗？
2.
每个职位可能更适合的性格类型代码是什么？
3.
孙悟空在每个职位上可以获得成功吗？为什么？
4.
如果想要获得成功，你会给他什么建议？
每组派代表在全班分享。
教师引导学生感悟性格与生涯发展的关系。
教师总结：性格与职业匹配，会让我们舒服、效率高；但我们要知道，没有绝对的适配性，我们要接纳自己的性格类型，性格本身无优劣之分，接纳才能发挥自身类型的优势；性格不是考虑职业唯一的因素，我们要学会多方平衡，综合考虑；舒服只是人生的一种境界，我们要不断突破，扬长避短，完善自身性格，收获成长。
四、内省感悟
回归学生自身，分析性格类型与理想职业匹配度，
学生完成“我的性格与生涯发展”学习单：
1.我的性格类型代码是
。
2.我的理想职业是
。
3.我的性格类型与之相匹配吗？
4.如果不匹配，我打算如何调整？
5.通过这节课，我收获了什么？
教师总结：性格本身并无好坏之分，职业与性格也非绝对匹配，我们可以在不断探索中收获成长，完善自我。
[课下作业]
继续思考自身性格与未来发展的关系，完善“我的性格与生涯发展”学习单。

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