资源简介 (共42张PPT)济南版初中生物八年级下册山东省滕州市鲍沟中学第一节生物多样性01通过阅读和分析课本三则资料、观看视频,准确说出生物多样性的三个层次,能概述三个层次之间的关系。02通过自学课本82页内容,了解我国生物多样性的情况,关注我国的珍稀动植物,认识保护生物多样性的意义。03通过课下调查、辩论活动,提高收集、分析、处理信息的能力,认同生物多样性的价值。自主阅读课本第81-83页内容,找出以下问题的答案。1.什么是生物多样性?2.我国生物多样性的丰富和独特性有何体现?3.生物多样性包括哪三个层次?评价标准:(自评)1.认真阅读课本,能找出并标画出重点内容。+2分2.能说出生物多样性的概念。+2分3.能描述我国生物多样性的情况。+2分4.能正确说出生物多样性包括的三个层次。+2分时间:3分钟认识生物的多样性生物多样性包括地球上所有生物和它们拥有的全部基因以及各种生态系统。(一)生物多样性的概念生物多样性0203遗传多样性又叫基因多样性,生物进化的基础,是重要组成部分生态系统多样性由物种的多样性和生活环境的多样性构成一定区域内物种的丰富程度,是生物多样性的关键物种多样性01(二)生物多样性的内容(三)我国生物多样性的状况(1)苔藓、蕨类和种子植物的种类总和居世界第三位(2)裸子植物居世界首位(裸子植物之乡)(3)鱼类、鸟类和哺乳类的种类都居世界前列我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。类群我国已知数种世界已知数种占世界已知种数的百分比苔藓植物2200230009.1%蕨类植物2200—260010000--1200022%裸子植物约240850—94026.7%被子植物>30000>260000>10%鱼类3862220377.53%两栖类28440107.08%爬行类37663005.97%鸟类1244873014.25%哺乳动物581434013.39%我国部分珍稀动物麋鹿大熊猫川金丝猴朱鹮滇金丝猴金毛扭角羚我国部分珍稀植物望天树达70余米水松苏铁银杏桫椤鹅掌楸1.资料一、资料二、资料三分别体现了生物多样性的哪个层次?2.生物多样性三个层次之间的关系是怎样的?结合视频内容,以小组为单位讨论交流以下问题:评价标准(组长评价、师评)1.小组内每位同学都能积极认真地参与讨论。+2分2.能正确说出问题1的答案。+2分3.能概述生物多样性三个层次之间的关系。+3分4.语言简练,表达清晰,声音洪亮。+1分时间:3分钟资料1:我国和世界已知高等植物及脊椎动物物种数比较物种多样性此资料展示生物多样性的哪一层次?资料2:不同品种的生物中国共有家养动物类群和品种1900多个,已知的经济树种达1000种以上,水稻的地方品种达50000个,大豆品种达20000个.此资料展示生物多样性的哪一层次?基因的多样性资料3:此资料展示生物多样性的哪一层次?生态系统多样性相同物种,基因上也不同。不同物种,基因差别很大。一个物种就是一个基因库物种的多样性实质是基因的多样性基因的多样性决定了物种的多样性生物多样性各层次之间的关系合作释疑生物多样性各层次之间的关系资料二:位于我国大别山区的某县,曾经是森林茂密、鸟兽众多、气候宜人的地方。后来人们在山坡上毁林开荒,播种农作物,破坏了当地动物的生活环境,使得林中的鸟类和哺乳动物大量减少,有的甚至消失。资料一:呼伦贝尔草原过去有许多狼,危害牛羊,当地的农民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动,结果,野兔以惊人的速度发起来。野兔和牛羊争食牧草,加速了操场的退化。狼的数量草原生态系统多样性森林生态系统多样性物种多样性合作释疑遗传多样性物种多样性生态系统多样性生物多样性各层次之间的关系实质决定影响影响影响+生活环境的多样性构成别让人类成为最孤单的生命,保护生物多样性就是保护我们的生命!根据课下调查的生活中生物多样性价值的实例,以小组为单位汇报生物多样性的直接使用价值。评价标准(组内互评)1.课下认真调查收集生物多样性直接使用价值材料。+2分2.积极分享自己调查的生物多样性直接使用价值的实例。+2分3.语言简练,表达清晰,声音洪亮。+1分分享交流生物多样性的价值直接使用价值:提供食物来源直接使用价值:提供工业原料化工厂工人在利用玫瑰花提取香料直接使用价值:对人类健康的贡献生物体的器官及其生理功能,启示科学技术发明创造。直接使用价值:科学研究直接使用价值:旅游观光、文学艺术创作间接使用价值:生态功能——调节气候和水土保持等争功辩论赛评价标准(组内互评、师评)1.小组内每位同学都能积极认真地参与讨论。+2分2.课下认真收集生物多样性直接使用价值和间接使用价值材料。+4分3.语言简练,表达清晰,声音洪亮。+1分一棵树的生态价值如果将这棵树砍伐成一次性筷子,可获得25万双,如果一双筷子卖0.2元,试计算它的直接使用价值?5万元生物学专家对一棵生长10年大树的生态价值做了评估,所产出的氧气可值27.3万元,防止空气污染可值54.6万元,涵养水源可值34.3万元,为昆虫.鸟类提供栖息环境可值27.3万元等等.试计算这棵树的生态总价值为多少?143.5万元间接使用价值>>直接使用价值对大量的野生生物,我们目前尚不清楚它们的使用价值,但是它们具有巨大的潜在使用价值。一种不起眼的野草(过去)可用于各类疟疾(现在)青蒿素、双氢青蒿素我国科学家袁隆平利用多个品种的水稻与他们辛苦发现的一种野生水稻进行无数次杂交,培育出杂交水稻新品种,使我国的水稻产量大幅提高,每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。科学创造财富潜在使用价值潜在使用价值三叉苦广泛分布于广东各地山林中,过去一直被人们砍来作柴烧,使用价值很低。80年代科学家以它为主要原料生产出三九胃泰及999感冒灵等药品,使得三叉苦的身价一下子上升了几百倍。科学创造财富潜在使用价值1.下列叙述中错误的是()A.每种生物的不同个体的基因组成是相同的B.每种生物都是一个丰富的基因库C.生物种类的多样性实质上是基因的多样性D.生态系统的剧烈变化会引起基因多样性的变化A评价标准:(自评)1、仔细阅读题目要求,在规定时间内完成。+1分2、写出正确答案,每题1分。3.下列不是绿色植物间接使用价值的是()A.提供木材B.参与水循环C.防风固沙,调节气候D.维持碳—氧平衡A2.农科院的科研人员将油桃和蟠桃进行杂交,培育出了油蟠桃,其利用的是()A.物种多样性B.遗传多样性C.环境多样性D.生态系统多样性B5.下列对生物多样性的内涵表述不正确的是()A.物种的多样性是生物多样性最直观的体现B.基因的多样性是生物多样性的内在形式C.基因的多样性实际上是生物种类的多样性D.生态系统的多样性是生物多样性的外在形式C4.被誉为“城市之肾”的微山湖湿地公园,生活着大量的浮游生物及水草、芦苇、银鱼、白米虾等动植物,这体现了()A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生态环境的多样性D.生态系统的多样性A1.(2020娄底)公安部门升级第二代身份证要求补录指纹信息。世界上没有指纹完全相同的两个人,这体现了生物多样性中的( )A.性状的多样性B.生物种类的多样性C.基因的多样性D.生态系统的多样性2.(2020阜新)生物种类的多样性实质上是( )A.基因的多样性B.生物数量的多样性C.生态系统的多样性D.生物形态的多样性链接中考CA3.(2020襄阳)2020年《生物多样性公约》第十五次缔约方大会在云南昆明举行,大会的主题是“生态文明:共建地球生命共同体”。生物多样性不包括( )A.基因的多样性B.生物种类的多样性C.数量的多样性D.生态系统的多样性4.(2017太原)公元1600年至1800年期间,世界上灭绝了25种鸟;公元1800年至1950年期间,世界上灭绝了378种鸟。生物种类多样性减少导致的直接后果是( )A.基因多样性的减少B.病虫害爆发C.生态系统多样性的进化D.环境恶化链接中考CA5.(2020涪陵区)我国是生物多样性最丰富的国家之一,由于人们不合理利用野生生物资源,所以,我国也是生物多样性面临严重威胁的国家之一。下列关于生物多样性说法中,不正确的是( )A.生物种类多样性的实质是基因的多样性,每种生物都是一个丰富的基因库B.一般来说,生物的种类越丰富,生态系统就越稳定C.我国是裸子植物最丰富的国家,被称作“裸子植物的故乡”D.不同种的生物基因不同,同种的生物基因相同链接中考D6.(2016枣庄)近年来我省为保护微山湖湿地水源,不断扩大荷花、芦苇、睡莲、菖蒲等湿地植物的种植面积以净化水质,为麻鸭、斑头雁、天鹅等水禽和鸟类创造了更多的栖息地,现已建成微山湖红荷湿地公园。请回答下列问题:(4)随着微山湖生态环境的日益变好,湿地中呈现出“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的美景,吸引了越来越多的游客前来观光旅游,这体现了生物多样性的____________价值。链接中考直接使用拓展延伸课下观看生物多样性委员会宣传片课堂总评个人自评组长评价组内评价师评总分本节课得分个人总评总分36--4026--3526分以下等级优秀合格继续努力学习建议拓展练习,预习新知及时练习,查缺补漏重温课本,加强练习走进大自然让我们走进大自然,一起去进行调查研究,来了解我们本地的生物多样性. 展开更多...... 收起↑ 资源列表 三者关系.mp4 导入视频.mp4 济南版 八年级 生物 下册 课件 第六单元 生物与环境 第三章生物多样性 第一节 生物多样性》.pptx 生物多样性委员会宣传片.mp4 生物多样性被破坏.mp4