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《辛亥革命》之教学设计
深圳市龙岗区龙城初级中学 雷丽
一、课前系统
1、课标分析：
（1）列举近代历史上的重要事件辛亥革命和领导人孙中山，说明他们在社会变革中的突出作用；
（2）在世界文明的进程中，以辛亥革命为例，了解鸦片战争以来中国人们的奋斗历程，明确走社会主义道路是中国人民的历史选择。
2、教材分析：
本课是《历史与社会》人教版八年级下册第六单元《席卷全球的工业文明浪潮》第三课《汇入工业文明大潮的中国》第四课时的内容，第三课以中国近代史上的重大历史事件为主线，概括地介绍了事件发生的前因后果，列举了一些重要人物的政治主张和功绩，着重分析他们对中国历史进程的影响，了解中国在近代如何一步步陷入半殖民地半封建社会的深渊，以及中国农民阶级、地主阶级的开明分子、资产阶级维新派与革命派如何寻找救国救民的艰难历程，本课在编排上与前面内容有很大的关联性，具有延续性，都是围绕着“救国救民”这根主线。
3、学情分析
本校是区直属学校，学生综合素质相对较高，因此历史剧学生排练得非常好。另外本班的小组合作一直开展得不错，学生对历史一直比较感兴趣，一些基础性知识能通过小组很快落实。
4、教学目标：
（1）知识目标：
了解孙中山的主要革命活动，简述辛亥革命的主要过程。
了解武昌起义和中华民国成立的精况，评价辛亥革命的历史意义。
（2）能力目标：
通过一系列视频、图片资料的呈现，培养学生从视频、图片中提取有效信息的能力。
通过角色模拟，侧重培养学生模拟能力、知识迁移能力和创新精神。
（3）情感态度与价值观：
通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业，培养学生具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。
5.教学重点与难点
教学重点：辛亥革命的主要过程。
教学难点：辛亥革命对中国的影响。辛亥革命不仅对当时影响深远，而且对后世乃至现在都产生了深远的影响，如何让学生深刻体会这些影响是本课要突破的难点，我将通过历史剧《阿Q正传》的表演来突破这一难点。
6.教法与学法：创设情景法、角色扮演法、小组合作法
7.教学用具：多媒体课件、表演道具
二、课堂系统
1、课前探究：
（1）布置学生课前预习，指导学生收集孙中山及辛亥革命的资料；
（2）完成历史剧《阿Q正传》的编写及组织学生进行排练。
2、新课导入：
【展示】武汉市的一个建筑设想图
【提问】据说，今年武汉市政府准备花200亿元来修建图上的这个建筑。武汉市经济并不特别富裕，为何如此大手笔的来修建这些建筑及周边设施？有何特殊的意义？
（教学意图：用200亿来吸引学生的眼球，在镇住他们的同时也促使他们思考，起到凝神、激趣、点题的作用）
【学生回答】因为今年是辛亥革命100周年，武汉市政府为了纪念辛亥革命，同时也为了借此拉动武汉经济的发展，提高武汉市的影响力，所以才准备花这么多钱来重新辛亥革命纪念馆及周边设施。
（教学意图：“授人以鱼，不如授人以渔”，历史教学担负着传承中华文明，培养有民族责任感和使命感的接班人的伟大责任。因此，单纯的历史知识灌输是毫无作用的，必须培养他们对历史的兴趣、对时事的敏感度和对有用信息的提取能力。本课前已经布置他们查阅辛亥革命的有关资料，好多学生知道今年是辛亥革命100周年，因此回答时自然会朝这方面想）
3、师生互动：
（一）谈谈你所知道的孙中山
【提问】同学们知道辛亥革命是谁领导的吗？
【学生回答】孙中山
【展示】孙中山的照片和他的话语：“世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡”。
【提问】孙中山领导了辛亥革命，他是怎样的一个人？
【展示】孙中山的相关资料：孙中山，原名孙文，号逸仙，中国近代民主革命的伟大先行者，被尊称为国父。1866年出生在广东香山县的农民家庭，家境贫苦，幼年时喜欢听太平天国的故事，常以“洪秀全第二”自居，常常思考着消除天下的不平事。早年行医，后认识到“医术救人，所济有限”，而“医国”比“医人”更重要，从此走上了革命的道路。1894年，上书李鸿章提出变法自强的主张，遭到拒绝。孙中山开始认识到，只有推翻清朝封建统治，才能够拯救中国。一生致力于中国的革命事业，先后领导了辛亥革命，二次革命，护法运动等。1925年3月12日因肝癌病逝于北京协和医院，享年58岁。弥留之际，孙中山提到国事的遗言是：“和平……奋斗……救中国！”
（教学意图：在学生回答的基础上补充孙中山先生的相关资料，通过了解孙中山的主要革命活动，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业，培养学生具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感）
（二）风雨欲来忧天下—辛亥革命爆发的历史背景
【展示】分别展示三幅图：《时局图》、邹容及他的《革命军》、资产阶级革命团体的建立和同盟会在国内的分布图。
【学生活动】读图，思考：1.谁“忧”？；2.为什么“忧”？，从而归纳出辛亥革命爆发的原因。
政治条件：《马关条约》后，民族危机空前严重。
思想基础：民主革命思想的传播。
组织基础：革命团体、革命政党的建立。
（教学意图：通过三幅很形象直观的图片，让学生学会分析辛亥革命爆发的原因，培养学生读图、识图并提取有效信息的能力）
【承转】一系列革命团体、革命政党的建立为辛亥革命的发生奠定了组织基础，而当时主要的革命团体就是同盟会，接下来我们来学习同盟会的相关内容。
【小组合作】找出同盟会成立的时间、地点、性质、革命纲领和作用？
【总结】同盟会于1905年在日本东京成立，是第一个全国性的资产阶级革命政党，以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”作为革命纲领，它的成立极大地推动了全国革命形势的发展。
【承转】同盟会的成立极大地推动了全国革命形势的发展，它的指导思想就是孙中山先生提出的“三民主义”， 接下来我们继续学习三民主义的相关内容。
【小组合作】“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”这16字纲领分别的含义是什么，分别对应“三民主义”的哪一项内容？
【总结】在小组合作及学生回答的基础上总结：“驱除鞑虏，恢复中华”指推翻清政府统治，对应“民族主义”的内容； “创立民国”指推翻君主制，建立资产阶级共和国，对应“民权主义”；“平均地权”指解决土地问题，对应“民生主义”。
【提问】在“三民主义”中，哪一个最重要，最核心？
【学生回答】民权主义。
【叙述】推翻清政府统治的最终目的是要建立资产阶级共和国，而只有建立了资产阶级共和国，才能解决土地问题，所以民权主义即“建立资产阶级共和国”是“三民主义”的核心。
（教学意图：同盟会和“三民主义”的相关知识比较简单，基本上能在书上找到答案，老师不必过多讲解，以小组合作的方式处理这个知识点既能节约课堂时间，更好的落实知识点，还能强化小组的合作意识和合作能力）
【提问】请用一个字概括辛亥革命爆发的历史背景。
【学生回答】“忧”
【板书】忧：风雨欲来忧天下—辛亥革命爆发的历史背景
（教学意图：化繁为简，讲完辛亥革命爆发的历史背景，用一个“忧”概括，起到画龙点睛的作用）
【提问】孙中山等革命党人的最终目的是要建立资产阶级共和国，他们是通过什么方式实现这个目标的呢？
【学生回答】革命，辛亥革命。
（三）一声枪响喜迎新——武昌首义
【承转】今天恰逢辛亥革命100周年，小明是个历史迷，准备暑假时和爸爸一起去武汉参观辛亥革命纪念馆，在那里他们参观了两个展厅。
1．展厅一：武昌首义
【播放视频】武昌首义。
【展示】展示三幅图片：楚望台军械库及文字“1911年10月10日，武昌起义发动，当夜起义军占领楚望台军械库”；辛亥革命形势图；武昌起义后全国形势图。
【提问】从视频及图片中你得到了哪些有用信息？
【学生回答】知道了辛亥革命发生于1911年，起义的地方在湖北省的武昌，在武昌首义的影响下全国很多省市都相继爆发了革命，清政府的统治结束。
2.展厅二：中华民国成立
【承转】在展厅一小明觉得自己学到了很多知识，也很想卖弄一下，所以就毛遂自荐去当展厅二的讲解员。
【播放视频】中华民国成立。
【展示】展示三幅图片：孙中山就职典礼、孙中山照片及大总统誓词。
【提问】小明将向学生讲解些什么呢？
【总结】在学生回答后教师做总结： 1912年1月1日，孙中山在南江苏京宣誓就任临时大总统，下令定国号为中华民国，以本年为民国元年，这是中国第一个共和制政府。孙中山颁布了具有资产阶级共和国宪法性质《中华民国临时约法》。
（教学意图：利用视频和图片，培养学生从视频和图像资料中提取有效信息的能力；同时，视频和图片资料更形象，蕴含的知识量更丰富，弥补了老师干巴巴讲解的不足）
【提问】请用一个字概括武昌首义的情况。
【学生回答】“喜”
【板书】喜：一声枪响喜迎新——武昌首义
（四）总统相让留遗恨—帝制终结和袁世凯夺权
活动：新闻发布会---我来当总统
【叙述】迫于形势，孙中山把总统的职位让给了袁世凯，为了提高知名度，进一步扩大自己实力，袁世凯得意洋洋的准备召开新闻发布会。现在，我们来模拟这个新闻发布会，一二组的同学充当袁世凯，三四组的同学充当记者，充当记者的同学要向袁世凯总统提问，充当袁世凯的同学要回答记者的提问。同学们有5分钟的时间准备，小组长组织好组员。
【角色模拟】选取某生为袁世凯，回答众记者提问。
记者甲：请问总统先生，您是如何当上大总统的？
袁世凯：凭本人的实力和智慧。
记者乙：请问总统先生，您当上总统后将怎样来发展经济？
袁世凯：@@##￥（回答不出）
记者丙：请问您将采取哪些措施来使我们国家变得强大，不再受列强侵略？
袁世凯：@@##￥（回答不出）
【讨论分析】今天的新闻发布会到此结束，为什么袁世凯回答不出记者的提问？
【展示】在小组讨论分析仍无结果的情况下，展示对联“中华民国万岁，袁世凯千古”。
【提问】这幅对联有何寓意？
在学生回答的基础上指出，上联“中华民国万岁”是6个字，而下联”袁世凯千古”却只有5个字，暗指袁世凯对不起中华民国。
（教学意图：这种类似角色模拟的新闻发布会，既给综合素质较强的同学提供了展示自己的舞台，也符合初中生模拟性强、对新鲜事物感兴趣爱表现自己的特点，参与面非常广；不对称的对联一下子抓住了学生的眼球，调动学生积极的去思考，同时也指出了袁世凯背叛革命这一事实，在笑声中轻松学习历史，掌握知识）
【提问】请用一个字概括你对袁世凯背叛革命，威逼夺权的感受。
【学生回答】“恨”
【板书】恨：总统相让留遗恨—帝制终结和袁世凯夺权
（教学意图：一个“恨”字表达了国人对袁世凯背叛革命，威逼夺权的深深的不满，对他以后倒行逆施、“冒天下之大不讳称帝”实行专制独裁的责备，培养学生热爱和平、维护和平的思想，进行价值观教育）
（五）青史幽幽空叹息—辛亥革命的评价
【提问】辛亥革命是一场什么性质的革命？
【学生回答】中国近代史上一次伟大的反帝反封建资产阶级民主革命。
【叙述】教师重复：辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建资产阶级民主革命，它给中国带来了深远的影响，下面请欣赏历史剧《阿Q正传》，思考辛亥革命给中国带来了哪些影响，在剧中哪些地方可以看出来？
【历史剧表演】《阿Q正传》
【提问】辛亥革命的影响？
【学生回答】第一个影响，推翻了两千多年的君主专制制度，从剧中 “皇帝老儿也下台了”可以得出结论；第二个影响，改变了一些陋习，从剪辫子可以看出；第三个影响，有些人不是真正的想革命，而是为了权力和金钱，比如假洋鬼子和白举人；第四个影响，革命没有改变穷人的生活，掌权的仍是那些人，只是变了个名称；第五个影响，大部分人没有参与革命也不了解革命，只是凑热闹。
【总结】在学生回答的基础上总结：辛亥革命可以说它是成功的，因为它推翻了统治中国两千多年的君主专制制度，建立了中华民国；使民主共和观念深入人心。但也可以说它是失败的，因为反帝反封建的革命任务没有完成；中国社会性质仍然是半殖民地半封建社会。
【展示】孙中山的话“革命尚未成功，同志仍需努力”。
（教学意图：辛亥革命的影响是本课的难点，单纯的说教很难让学生体会到辛亥革命对中国各个方面的影响，通过学生自演的历史剧《阿Q正传》很轻松的突破了此难点，通过鲁迅先生笔下阿Q的遭遇生动形象的再现了那段历史，学生在阵阵笑声中深刻体会到辛亥革命给中国带来了的影响）
【提问】请用一个字概括你对辛亥革命的评价。
【学生回答】“叹”
【板书】叹：青史幽幽空叹息—辛亥革命的评价
（教学意图：渲染对辛亥革命功亏一篑的遗憾，培养学生正确、客观评价历史事件的能力）
4、课堂总结：
忧：风雨欲来忧天下—辛亥革命爆发的历史背景
喜：一声枪响喜迎新——武昌首义
恨：总统相让留遗恨—帝制终结和袁世凯夺权
叹：青史幽幽空叹息—辛亥革命的评价
（教学意图：通过一首诗甚至是“忧”、“喜”、“恨”、“叹”四个字来呈现辛亥革命的全部内容，使静态的教材内容动态化、生活化、人性化了，条理清晰又简洁，给人耳目一新的感觉，便于学生记忆和理解。
【展示】“百年历史，三次巨变，三大伟人”及孙中山、毛泽东、邓小平的照片。
【承转】江泽民说，百年历史，三次巨变，三大伟人。孙中山实现了中国历史的第一次巨变，领导我们苏醒了；毛泽东实现了中国历史的第二次巨变，领导我们站起来了；邓小平实现了中国历史的第三次巨变，领导我们富起来了。
【请看今日之中国】中国的强大已指日可待，请看今日之中国：展示6副图片：奥运会的鸟巢、上海的陆家嘴金融中心、三亚的海上风光及旅游业、嫦娥一号、中国军队赴索马里打海盗、胡锦涛与奥巴马的会谈。
（教学意图：节选几幅能突出表现今日之中国的图片，让学生从政治、经济、文化、科技、军事、外交等方面全面了解中国，了解中国的综合实力，增强其作为中国人的自豪感和自信心；同时，让学生懂得了此类题的答题角度，知道以后遇见此类题主要从从政治、经济、文化、科技、军事、外交等角度来回答问题，提高答题的技巧。
【深情呼吁】中华民族的伟大复兴人人有责，作为祖国的未来，请为中华民族的伟大复兴献计献策。
三、课后系统
5、课后作业：《给胡锦涛爷爷的一封信》
主题：传承辛亥革命精神，为中华民族的伟大复兴而献计献策
字数：500左右
（教学意图：学习历史的最终目的是为了借鉴历史、指导现实，通过这个问题的设置使学生自觉的关注现实，以主人翁的心态关心国家的前途、民族的命运，增强主人翁意识和民族使命感）
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蔡铭超：“在当时的情况下，每个中国人都会站出来，我只是尽到了自己的责任”
谈谈你所知道的孙中山
1894年，上书李鸿章提出变法自强的主张，遭到拒绝。孙中山开始认识到，只有推翻清朝封建统治，才能够拯救中国。一生致力于中国的革命事业，先后领导了辛亥革命，二次革命，护法运动等。1925年3月12日因肝癌病逝于北京协和医院，享年58岁。弥留之际，孙中山提到国事的遗言是：“和平……奋斗……救中国！”
孙中山，原名孙文，号逸仙，中国近代民主革命的伟大先行者，被尊称为国父。
1866年出生在广东香山县的农民家庭，家境贫苦，幼年时喜欢听太平天国的故事，常以“洪秀全第二”自居，常常思考着消除天下的不平事。早年行医，后认识到“医术救人，所济有限”，而“医国”比“医人”更重要，从此走上了革命的道路。
1866-1925
风雨欲来忧天下，
一声枪响喜迎新；
总统相让留遗恨，
青史幽幽空叹息。
忧
喜
恨
叹
百年历史，
三次巨变，
三大伟人。
领导我们苏醒了
领导我们站起来了
领导我们富起来了
让我们为中华民族之伟大复兴而努力吧！
风雨欲来忧天下—辛亥革命爆发的历史背景
思想基础：民主革命思想的传播
组织基础：革命团体、革命政党的建立
政治条件：《马关条约》后，民族危机空前严重
读图，归纳辛亥革命爆发的原因
同盟会
时间：
地点：
性质：
革命纲领：
1905年8月
日本东京
第一个全国性的资产阶级革命政党
驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。
作用：
极大地推动了全国革命形势的发展
驱除鞑虏
恢复中华
创立民国
平均地权
民族主义
民权主义
民生主义
核心
推翻清政府统治
推翻君主制 建立
资产阶级共和国
解决土地问题
孙中山的三民主义
一声枪响喜迎新——武昌首义
展厅一：武昌首义
1911年10月10日，武昌起义发动，当夜起义军占领楚望台军械库
武昌起义后全国形势
北京
武昌起义后全国15个省宣布独立
看视频，找出有用信息
展厅二：中华民国成立
一声枪响喜迎新——中华民国成立
看视频，找出有用信息
1912年1月1日，孙中山在南京就任临时大总统
一声枪响喜迎新—中华民国成立
①时间：
②地点：
③临时总统：
④政权性质：
1912年元旦
中国第一个共和制政府
——中华民国临时政府
南京（江苏，苏）
孙中山
总统相让留遗恨—帝制终结和袁世凯夺权
清宣统帝爱新觉罗·溥仪
退位诏书
袁世凯
新闻发布会：我来当总统
青史幽幽空叹息—辛亥革命的评价
革命的性质
中国近代史上一次伟大的反帝反封建资产阶级民主革命
评价
推翻了统治中国两千多年的君主专制制度，建立了中华民国；使民主共和观念深入人心。
反帝反封建的革命任务没有完成；中国社会性质仍然是半殖民地半封建社会。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
历史剧《阿Q正传》
第一幕：精神胜利法之儿子打老子
出场人物：阿Q，假洋鬼子，赵太爷，赵秀才
【假洋鬼子身穿西服，戴着礼帽，柱着文明棍与赵家老爷和少爷在桥头遇见，阿Q在一旁观望。】
假洋鬼子：MR赵，你好运气啊
赵老爷：托钱大少爷的福啊（赵少爷鞠躬做谦卑状）
假洋鬼子：不敢（绅士状），现在科举考试取消了，办起了新式学堂，以后你这个秀才可就是稀奇货了啊（贼笑）。goodbye!(扬起文明棍昂首阔步望前走，与阿Q擦肩而过)
阿Q：（昂首挺胸的走，故意大力甩动辫子）哼！假的，秃驴，大秃驴！
假洋鬼子：嗯!(愤怒状)你说谁？（边说边用文明棍朝阿Q头上重重打去）
阿Q：（一手抱头，一边指着台下的一名同学）：我说他，某某某！
假洋鬼子：什么东西！（将阿Q劈头盖脸的打了几下，扬长而去）
阿Q：（捂着脸）妈妈的，儿子打老子！
第二幕：进城
出场人物：阿Q，闲人甲乙，地点：小酒馆
【旁白：阿Q进城回来后，众闲人对他刮目相看】
闲人甲：阿Q,听说城里转了个革命党，是真的吧？（好奇状）
阿Q：已经杀了
闲人甲：革命党人要造反，就该杀！（愤怒状）
闲人乙：对对对，就该杀！（附和）
阿Q：（做神秘状，问众闲人）你们看见过杀头没有？
闲人甲乙：没有没有
阿Q：（见众人没看过，愈发的得意起来，手舞足蹈）好看，好看，杀革命党，好看啊！
闲人甲：（故意装出瞧不起的样子）你又没看见过？
阿Q：（果然被激怒）妈妈的，我要不是亲眼看见的，是你儿子
闲人乙：阿Q你说嘛，说嘛
阿Q：（在众人的一致要求下）那是一个月黑风高的晚上，我一人在街上走，看见街上跪着个革命党，手脚被绑着，旁边站了好多老爷，一大汉举起大刀，咔嚓（照着听得出神的闲人甲脖子上砍去）
闲人甲乙：（作鸟兽散）
第三幕：革命
出场人物：阿Q，假洋鬼子，赵太爷，赵秀才
【旁白：辛亥革命后，财主们都纷纷逃跑，阿Q决定也去革命】
阿Q：（神气的样子，举起竹杠捅屋顶，捅下几片瓦片来）我革命了，我造反了。（边说边往外跑）我革命了，我造反了。（摘下帽子）我要什么就是什么，我喜欢谁就是谁（唱歌：妹妹你大胆地往前走，往前走。大踏步往赵府走）
【赵府里赵太爷和他儿子正在密谋】
赵太爷：无毒不丈夫！他阿Q能当革命党，你为什么不能？（逼视赵秀才），你去找钱大少爷。
赵秀才：找他？我们不是和他有仇吗？（疑惑的样子），哦，去投革命党（恍然大悟）
赵太爷：你我能让阿Q踩在脚底下吗？哼！这么个阿Q也当上革命党了（不屑的样子）
【旁白：于是，赵秀才为了革命剪了头发】
假洋鬼子：啊，very good，好极了！MR赵，进城去做自由党吧，我来做介绍，如何？
赵秀才：好（摸摸头发，高兴又尴尬）
假洋鬼子：（大笑）革命嘛，还舍不得这个（指着秀才的头发，两人退去，状似很亲密的样子称兄道弟）
第四幕：不准革命
出场人物：阿Q，假洋鬼子，赵太爷，赵秀才，众闲人
【众闲人在打闹，闲人乙摘掉闲人甲的帽子，露出短发，闲人甲很生气】
闲人乙：哈哈，没辫子了 ，好光啊，你老婆急得要跳井了吧（幸灾乐祸的样子）
闲人甲：去去去（很郁闷的样子）,这回进城，碰上洋学堂的学生给剪了,真晦气！
闲人乙：小子，皇帝老儿都下台了，你的头发那么值钱吗？对了，城里现在怎么样了？
闲人甲：还是老样子，知县大老爷还是大老爷，带兵的还是那个老把总，就是改了个什么名。
闲人乙：（叹气）哎，反正啊，倒霉的还是老百姓。对了，你剪了辫子不也成为革命党了？
闲人甲：人家革命党剃光头
闲人乙：谁剃光头啦？
闲人甲：白举人啊
闲人乙：什么，白举人也投革命党了？
阿Q：胡说，怎么会呢？白举人杀过革命党
闲人甲：是啊，我也搞不清楚，可人家现在就是革命党。
【旁白：阿Q为了当革命党，决定去找假洋鬼子，碰到假洋鬼子和赵太爷在门口讲话】
假洋鬼子：（唱：最近比较烦比较烦，孙先生让我去武昌）。我是个急性子，过去见了老孙我总催：“孙哥，快动手吧！”，他总是“NO,NO”（摊开双手），否则，革命早成功了！
赵太爷：是是是，革命应该早成功了（点头）
阿Q：革命？革命（上前）
假洋鬼子：你来干什么，滚出去!
阿Q：我要投……
假洋鬼子：我的头怎么啦，这是革命！滚出去！
【旁白：后来赵家遭抢，阿Q作为替罪羊被枪毙了】
闲人甲：城里人都说，这枪毙到底没杀头好玩，阿Q一直到临死一句戏文都没唱，大家都白跟了一趟，不好玩！
闲人乙：是啊是啊，怎么能不唱呢？这个死阿Q！（附和，颇遗憾的样子）
【全剧完】
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