资源简介 (共57张PPT)1社戏语文统编版八年级下预习案导学案检测案鲁迅1社戏预习案学习目标010203把握本文情节以及叙事有详略有波折的写法。理解本文景物描写对表达中心思想的作用。体会作者对风景、风俗、人情的感情。钳（qián）子用手撮（cuō）偏僻（pì）行（hánɡ）辈照例（lì）欺侮（qīwǔ）嘲（cháo）笑宽慰（wèi）嘱（zhǔ）咐怠（dài）慢礼数（shù）撺掇（cuānduo）凫（fú）水吩咐（fēnfù）潺潺（chánchán）踊（yǒnɡ）跃屹（yì）立家眷（juàn）皎（jiǎo）洁好歹（hǎodǎi）不惮（dàn）踱（duó）步棹（zhào）着归省（xǐnɡ）1.读读写写qiáncuōpìhánɡlìqīwǔcháowèizhǔdàishùcuānduofúfēnfùchánchányǒnɡyìjuànjiǎohǎodǎidànduózhàoxǐnɡ折折（zhē）腾折（zhé）服折（shé）本喝喝（hē）茶喝（hè）彩哄一哄（hònɡ）而散哄（hōnɡ）堂大笑哄（hǒnɡ）骗2.多音字zhēzhéshéhēhèhònɡhōnɡhǒnɡ消夏:避暑。归省:指出嫁的女儿回娘家看望父母。省,探望、问候(多指对尊长)。行辈:辈分。惮:怕,畏惧。踱:慢步行走。礼数:礼节。撺掇:从旁鼓动人做某事。3.重点词语的含义避暑指出嫁的女儿回娘家看望父母探望、问候(多指对尊长)辈分怕,畏惧慢步行走礼节从旁鼓动人做某事自失:指听得出神而忘了自己。漂渺:隐隐约约,若有若无。现在写作“缥缈”。旺相:茂盛。向午:将近中午。棹:划(船)。凫水:游泳。依稀:隐隐约约。怠慢:待客态度冷淡而考虑不周。怠,轻慢;慢,态度冷淡。潺潺:象声词,溪水,泉水等流动的声音。3.重点词语的含义指听得出神而忘了自己隐隐约约,若有若无。现在写作“缥缈”茂盛将近中午划(船)游泳隐隐约约待客态度冷淡而考虑不周轻慢态度冷淡象声词,溪水,泉水等流动的声音鲁迅(1881年9月25日—1936年10月19日),原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。中国近代著名的文学家、思想家、革命家。中国现代小说、白话小说和近代文学的奠基人之一,新文化运动的领导人。他的作品有散文集《朝花夕拾》,小说集有《呐喊》《彷徨》和《故事新编》,杂文集有《坟》《华盖集》《而已集》《二心集》等,散文诗集《野草》等。《社戏》选自他的短篇小说集《呐喊》。4.作家作品周树人浙江绍兴文学家思想家革命家朝花夕拾《呐喊》《彷徨》故事新编》《坟》《华盖集》《而已集》《二心集》《野草》《呐喊》《从百草园到三味书屋》出自散文集《朝花夕拾》《藤野先生》出自散文集《朝花夕拾》《阿长与〈山海经〉》出自散文集《朝花夕拾》《社戏》出自小说集《呐喊》《故乡》出自小说集《呐喊》《孔乙己》出自小说集《呐喊》《中国人失掉自信力了吗》出自集《且介亭杂文》朝花夕拾朝花夕拾朝花夕拾呐喊呐喊呐喊鲁迅的课文归纳故事速记法鲁迅在《故乡》看《社戏》，碰上了《孔乙己》，他们一起《呐喊》。然后《从百草园到三味书屋》去找《藤野先生》和《阿长与<山海经>》一起去《朝花夕拾》，在《且介亭》找回了中国人的自信力。且介亭杂文《社戏》写了“我”十一二岁时和农村孩子看“社戏”时的一段乡间生活。小说按看戏前、看戏中,看戏后三部分组成。其中,看社戏是课文的主体和详写部分,主要包括:“看社戏前的波折”“夜航去看社戏途中”“赵庄看社戏”“看社戏后归航偷豆”,同时也写了随母亲归省小住平桥村、钓虾放牛的乡间生活等内容。主要刻画一群农家少年的形象,赞美了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的品质,表现了作者对劳动人民的热爱和对童年美好生活的回忆。5.内容速览6.背景知识短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有慈爱的外祖母，也有纯朴善良的农民，更有热情能干友爱的小伙伴们，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。关于社戏社,本指土地神及祭祀土地神的活动。社，在绍兴是一居住区域，社戏，指在社中每年进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。导学案激趣导入同学们，今天我将和你们共同进行一次文化之旅，作为本次行程的导游，我将竭诚为大家服务，请看:这是一座戏台，在江南这种建筑司空见惯，但惟有这座戏台与众不同，它因中国一代文豪鲁迅的一部作品《社戏》而闻名这座戏台上到底上演了一出怎样的社戏呢?鲁迅又生发了怎样的感时情怀呢?就让我们共同走进历久弥漫着书香的小说《社戏》。1.本文的线索是什么？根据线索划分结构，做思维导图。线索：到赵庄看戏一、整体感知随母亲小住平桥村01到赵庄看社戏经过02看社戏后的余波03社戏一平桥概况伙伴游玩（1—3）二去赵庄看社戏的全过程（4—30）三看社戏后的余波（31—40）戏前波折（4—9）途中见闻感受（10—13）赵庄看戏（14—21）深夜归航（22—30）表现了作者对少年生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。思维导图2.情节归纳：课文具体写了几件事？详略如何？平桥概况伙伴游玩无船出行月夜出航/月夜行船赵庄看戏停船吃豆深夜返回再谈吃豆详略3.探究：情节详略原因看社戏是主要内容，看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，则略写。1.随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系?探究第一部分二、细节探究交代了看社戏的时间、地点、机缘；1引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友；2交代了“乐土”中的乐事，为下文写看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。33.平桥村是一个什么样的地方？“我”为什么称它为乐土？平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货点。（1）我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了；（2）许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛；热情好客。（3）没有封建礼教的约束，人人平等。乐土平桥村1.看戏前的三次波折、三次转机。请在书上找出来，并思考这样写的好处。探究第二部分三次波折０１叫不到船０２没大人同去０３外祖母要担心三次转机０１八叔公的船回来了０２伙伴与我同去０３三大保证保证不出事西游模式一波三折写奋斗作文公式详写有所得有所悟2.这段对你写作有什么启示①叙述笔法曲折，文气摇曳②为看社戏情节做好充分的铺垫③情节引人入胜④更好表现人物（“双喜”）的性格特点和主题。3.写作好处双喜：聪明能干心细如发热情机灵善于为他人着想阿发？聪明能干心细如发热情机灵善于为他人着想4.双喜形象表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情。点磕退后上前架4.第10段开船的动词很传神，请分析其效果。5.阅读10~13段，思考：作者详细描写了哪些内容以突出小伙伴看戏途中的心情？月夜行船情节视觉：豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火。嗅觉：豆麦和水草的“清香”。听觉：感觉：但我却还以为船慢……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。“潺潺”的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的“歌吹”。比喻：把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）内容与表现形式最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。环境描写的作用：调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色。6.鉴赏环境描写（写我对赵庄的依恋之情）依恋月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。比喻的修辞，把航船比作大白鱼，生动形象地突出船快，侧面表现孩子们驾船技术高。抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。小结总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。进一步分析，突出“迫切”心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。7.归纳“我”去看社戏时的心理迫切急迫迫切着急高兴迫切沉静8.阅读14~21段，讨论：这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？不好看一是铁头老生也不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，“然而老旦终于出了台”，并不停地唱着。1.分角色朗读24~30段,讨论：写偷豆要表现什么。一群不良少年？偷出了野趣和童心、童趣和人性的美好！探究第三部分偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和无私，正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情；“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心；“偷”反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。天真热情纯朴无私诚恳待客纯洁无私细致、天真淳朴2.途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？不能删掉。罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。所以不能删掉。3.双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心。4.阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点？质朴，无私，热心。（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。聪明（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。反应灵敏，考虑周到，善解人意，有担当（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。聪明、细心、安慰人双喜的性格（6）双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”（4）归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。（5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。（7）双喜回答六一公公的问话。反应灵敏考虑事情周到考虑事情周到做事有始有终（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。善良宽厚，爱惜劳动果实（2）六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”淳朴、好客5.六一公公的性格（3）六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”。淳朴、好客（4）六一公公送豆给母亲和我吃。淳朴、好客、热诚个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人如何理解“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”三、主旨探究我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。美景美人性美生活美情意美本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。三、学习小结检测案1.给加点的字注音。归省（xǐnɡ）行（hánɡ）辈撺掇（cuānduo）凫（fú）水家眷（juàn）皎（jiǎo）洁纠葛（jiūɡé）棹（zhào）xǐnɡhánɡcuānduofújuànjiǎojiūɡézhào2.重点词语考查。(1)归省:指出嫁的女儿回娘家看望父母。省,探望、问候(多指对尊长)。(2)撺掇:从旁鼓动人做某事。(3)絮叨:形容说话啰唆。(4)自失:指听得出神而忘了自己。(5)屹立:高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着,通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。(6)漂渺:隐隐约约,若有若无。现在写作“缥缈”。指出嫁的女儿回娘家看望父母探望、问候(多指对尊长)从旁鼓动人做某事形容说话啰唆指听得出神而忘了自己高耸挺立人的意志十分坚定无法动摇隐隐约约,若有若无。现在写作“缥缈”3.内容考查。《社戏》可以分为三部分。第一部分(第1—4段):写“我”随母亲回平桥村省亲,主要突出了“我”对去赵庄看社戏的盼望。第二部分(第5—30段):写“我”和小伙伴去赵庄看社戏的全过程。第一层(第5—9段):写看社戏前的波折和转机。第二层(第10—13段):写去看社戏途中的见闻和感受。第三层:(第14—21段)写去赵庄看社戏的经过。第四层(第22—30段):写看社戏后月下归航以及偷豆、煮豆的经历。第三部分(第31—40段)写看社戏后的余波和“我”对看社戏的怀念。对去赵庄看社戏偷豆、煮豆怀念4.下列加点字注音全部正确的一项是(C)解析：CA.chuān—cuān;B.hú—fú;D.duò—du6C5.下列各项中没有错别字的一项是(B)A.三四人径奔船尾，拔了蒿，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。B.近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船蓬。C.到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。D.只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱付我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气。解析：CA.蒿—篙;B.蓬—篷;D.付—咐CA.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。(“舒展”与前文因看不成戏而十分沮丧形成鲜明的对比,表现了“我”此时轻快愉悦的心情)B.不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道……(因为在城里读过书的“我”对六一公公豆子的夸奖,六一公公不但不责怪“我们”踏坏了他的豆子,反而感激起来,表现了六一公公的傻气)C.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。(通过视觉表现了戏台如梦如幻的情景,与来时的描写相呼应)D.那时我的祖母虽然还康健,但母亲也已分担了些家务,所以夏期便不能多日的归省了。(指出嫁的女儿回娘家看望父母)6.下列句中加点的词使用不当的一项是()“树”象征着古老的观念、传统，它稳健、根基深厚、固执而迂腐BA.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。B.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁。C.那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。D.他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。D7.下列句子没有运用比喻手法的一句是(A)8.下列说法不正确的一项是()A.《社戏》描写作者幼时一段看社戏的往事,表现了对童年美好生活的回忆和留恋的心情。B.本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼﹑胆大心细、热情友爱。C.阿发是小伙伴中“最聪明的”,好像小伙伴的小领袖一般,他的性格也表现得最为突出:他心细如发,聪明伶俐。D.本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法,从色彩、气味和声响等方面,描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面,情景交融,充满水乡特色。C9.解释下列加点词的意思。(1)月色便朦胧在这水气里。(2)淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。形容月色在水中模糊不清的样子。“踊跃”是跳跃的意思,以静写动,把山写活了,表现了船行速度之快。10.赏析文中画线句子的表达效果。运用动作描写,一“点”、一“磕”、一“退”、一“上”,生动传神地写出了小伙伴们驾船技术的高超,也表现了大家看戏的急切心情。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！详情请看：https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 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