资源简介

《祝你快乐》学历案
设
计
者：杨
莎
【主题与课时】
人音版音乐四年级上册（2016年版）第七单元《祝你快乐》
课时：1课时
【课标要求】
1.能够随着乐声哼唱短小的音乐主题或主题片段，能够听辨旋律的快慢，并能运用体态或线条做出相应的反应。
2.能够通过律动或打击乐器对所听的音乐做出反应，为乐曲伴奏。
3.能够即兴编创舞蹈，并参与表演。
4.能够认识西洋乐器,了解其音色，初步分辨音乐的曲式结构。
【学习目标】
通过聆听乐曲感受音乐的情绪，通过图谱记录音乐、创编歌词提升对音乐的想象力和理解能力。
2.通过反复聆听乐曲感受B段音乐的旋律特点，并结合乐曲的旋律特点，探索用打击乐器为乐曲伴奏，提升音乐分析力。
3.通过小组合作创编舞蹈动作并表演集体舞，增进对音乐活动的参与意识提升对音乐的表现力。
4.通过记录乐段、听辨乐器辨识其音色了解乐曲的曲式结构，提高对音乐的鉴赏能力。
【评价任务】
完成学习过程中任务一（1、3、6）二（1）三（1）
完成学习过程中任务二（3、4、5）
完成学习过程中任务三（2、3、4）
完成学习过程中任务四（1）
【资源与建议】
1.本课是四年级上册第七单元《祝你快乐》这是一首有作曲家魏群的同名歌曲《祝你快乐改变而来，乐曲欢快活泼，给人以轻松、快乐的感觉。本课将通过“歌词创编——乐器演奏————舞蹈创编”的路径体验音乐回旋曲式的特点。
2.“创编”是本课学习的重点，可以通过聆听感知、熟悉旋律、节奏律动、小组合作来解决。“了解曲式结构”是本课学习的难点，可通过反复聆听感知、模唱旋律、对比聆听、记录乐段的方式进行突破。
【学习过程】
任务一：唱乐曲，送祝福
聆听A段音乐，感受乐曲的情绪、速度，了解演奏乐器。（指向目标1）
2.对比聆听长笛演奏的A段与小号演奏的A段有什么相同与不同。
3.再次聆听A段音乐选择合适的旋律线记录音乐，完成任务单。（指向目标1）
旋律线
选择旋律线记录音乐
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IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
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4.推荐代表展示。（检测目标1）。
5.跟随钢琴学唱A段旋律，用“DU”演唱。
6.分小组创编A段歌词，表达祝福。（指向目标1）
7.分组交流展示。（检测目标1）
（评价标准：1.创编歌词要以祝福为主要内容。2.演唱时既要有表现力，也要注意音准。）
任务二：奏乐曲，送温暖
1.聆听B段音乐了解乐曲情绪勾画旋律线，熟悉B段旋律。（指向目标1）
2.再次聆听音乐，了解演奏乐器并模仿吹奏。
3.聆听乐段并用打击乐器创编节奏。（指向目标2）
4.推荐代表展示。（检测目标2）
5.用乐器为乐曲伴奏。（检测目标2）
（评价标准：1.能够根据旋律的特点以及乐器的音色特点进行演奏。2.演奏时注意音量的控制。）
任务三：创乐曲，送爱心
聆听C段音乐勾画旋律线，熟悉C段旋律。（指向目标1）
分小组编创舞蹈动作。（指向目标3）
分小组交流展示。（检测目标3)
集体舞展示。（检测目标3）
(评价标准：1.能跟随音乐的旋律特点编创舞蹈动作。）
任务四：演乐曲，送真诚
完整聆听乐曲记录乐段和乐器，了解回旋曲式的结构特点并完成任务单。（指向目标4）（检测目标4）
乐段
主奏乐器
完整演绎乐曲。
（评价标准：1.能在聆听音乐的同时记录乐段和主奏乐器）
【检测与作业】
《祝你快乐》吹奏乐曲式结构是什么？
ABABA
B.ABABA
C.ABACA
B段乐曲旋律有什么特点？
优美抒情地
B.活泼欢快地
C。悲伤忧愁地
【学后反思】
你知道这首《祝你快乐》乐曲里出现了哪些乐器吗？你知道乐器有什么特点吗？
你还知道其它的铜管乐器吗？

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