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三年级下册
26
方帽子店
初读课文，思考:
以前的帽子是什么样的？围绕帽子发生了怎样有趣的故事？
橱改蕉扣嚷溜筒董
会认字
chú
ɡǎi
jiāo
kòu
rānɡ
liù
tǒnɡ
dǒnɡ
识字方法：
A.象形字源。
“改”，甲骨文
像手持棍杖
体罚蜷缩成一团的孩子
（巳），几点指事符号表示孩子哭泣流泪。造字本义是做动词，指体罚、训导犯错的孩子，使其悔悟、修正。
B.形声方法：橱、蕉、扣、筒、董。
这几个字分别是什么形声结构呢？
◇“橱、扣”为左形右声。
◇“蕉、筒、董”为上形下声。
多音字
rānɡ
嚷
嚷嚷
运用：请不要再叫嚷(rǎnɡ)了,你们的嚷(rānɡ)嚷声已经严重影响我们学习了。
rǎnɡ
叫嚷
吵嚷
liù
溜
一溜烟
眼尖手溜
运用：听说爸爸要带自己去溜(liū)冰,名名一溜(liù)烟似的跑出去和小朋友们炫耀了。
liū
溜冰
溜之大吉
橱柜
橱窗
看图片说说自己的感受。
店主
课文中出现了哪些人物?
他们是怎么看待方帽子的?
→
坚持只卖方帽子
→他认为方帽子才是好帽子,不能改。
大人(顾客们)
→买方帽子,戴方帽子
→后来选择了新帽子。
小孩、店主儿子
→不喜欢戴方帽子,自己做各种各样的新帽子。
方帽子戴着舒服吗?
为什么大人们一开始都坚持戴方帽子?
方帽子戴着真不舒服,但是一直以来都是这样的。
这说明了什么?
这说明故事里的大人们思想保守,不愿改变。
小孩、店主儿子他们做了些什么样的帽子?
他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子,戴在头上,又舒服又漂亮。他们设法找到一些布,试着做了几顶圆帽子,像碗一样扣在头上,很舒服。
孩子们慢慢地长大了,想出了许多帽子的式样,碗形的、香蕉形的、圆筒形的……
这说明了什么?
小孩子喜欢创新,不因循守旧。
方帽子的结局是什么?
路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽……
方帽子最后变成了古董。
什么东西是古董？
（1）古董指古代流传下来的可供玩赏的器物。古董也记录着历史与文化，具有一定的研究价值。现在用“老古董”形容陈旧过时的事物，比喻思想陈腐或生活习惯陈旧的人。
（2）像这样的三字俗语还有“井底蛙、保护伞、败家子”等。
“古董”在本文还是这个意思吗?
“古董”在这里指不再有人使用的东西。
“古董”在这里指过时的东西
为什么方帽子会成为古董?
方帽子戴着不舒服,就被淘汰了。
有了新的好看的舒服的帽子,方帽子就没人戴了。
故事中哪一部分内容是令你最意想不到的？
没想到这家店只卖方帽子的原因是店主认为方帽子才是好帽子。
没想到方帽子戴着不舒服,大人还坚持戴,不改变。
没想到原来那么坚持拥护方帽子的大人最终选择了新帽子。
读一读,找一找,让你意想不到的内容在课文的哪个段落?
想一想,可以用什么方法来帮助自己复述这部分内容?
先填写表格,再借助表格复述。
最意想不到的内容
店主人的表现
儿子的表现
店主人看到儿子戴圆帽子，和自己对着干
大吃一惊
抓起圆帽子，丢在地上
嚷嚷“我要！我要！”
不理他，拾起帽子戴在头上一溜烟似的跑了
最意想不到的内容
方帽子店
新帽子店
拥护方帽子店的顾客们最终选择了新帽子
只有方帽子
没有其他帽子
专卖从不改变的方的好帽子
各式各样的帽子
没有方帽子
专卖各式各样的舒服的好帽子
复述“大人们戴着方帽子不舒服,却又不肯改变”这部分内容时,可以抓住人物的想法和语言,用直线画出孩子的疑惑,用曲线画出大人们的回答:
大人们：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”
孩子们想：圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？
大人们：“因为一直以来都是这样的。”
练习复述
评价标准:
①是否按顺序将内容表达完整,语句是否前后连贯。
②是否声音响亮、语态大方。
板书设计
方帽子店
以前
创造新事物
打破旧事物
大人们—做方帽子，戴方帽子
小孩们—做圆帽子，戴圆帽子
后来
孩子们—设计新帽子，卖圆帽子
顾客们—放弃方帽子，改买圆帽子
1.完成“写作要素”板块的“展示台”。
2.完成本课的“随堂练”。
3.把课文中你最意想不到的内容复述给家人听。
课后作业

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