资源简介

《零用钱小调查——设计调查问卷》综合实践活动
【活动目标】：
1、学会设计一份较合理的问卷。
2、在零用钱小调查活动中学会团结合作、尊重他人。
【教学重难点】：
学会设计调查问卷。
【教学方法】：
案例分析法、小组合作探究法。
活动过程：
一、复习导入
1、师：各小组针对“零用钱小调查”确定了各自的研究主题，并动手设计了活动方案。活动方案上的调查内容是同学们紧扣主题，从不同的角度提出的问题，也是接下来各小组所要调查的问题。从活动方案中，我们发现每个小组都采用了一种相同的调查方法，就是——问卷调查法。为什么要采用这种方法？我们请一个小组的同学来谈一谈。
2、揭示课题
（板书：设计调查问卷）
二、调查问卷的认识
1、同学们对调查问卷了解多少？问卷由哪几部分组成？每一部分有什么特点？请组长组织大家好好地观察一下，注意观察事物要按一定的顺序。（师出示样稿）
2、生汇报交流
（1）标题
标题告诉我们调查的主题。
（2）前言
前言介绍了调查人的身份及调查的目的，语气亲切。
（3）问题
问题的类型有选择题，也有问答题。选择题既有单选题，也有多选题。
问题在排列时注意先易后难
（4）结束语
结束语表达了对被调查人的感谢。
3、师小结并板书：通过交流，我们了解到问卷一般由标题、前言、问题、结束语这几部分组成，其中标题和问题，是每一份问卷必须要有的，而前言、结束语，则可以根据调查的需要来确定。问题的类型可以有选择题，也可以有问答题，当然还可以有判断题、填空题……。虽然是从不同的角度进行提问，但必须紧扣主题。问题排列时，注意先易后难。
三、探究问题的主体部分
1、师：因为是第一次接触调查问卷，这节课我们就重点来学习设计问题部分。
2、师：如果设计“同学的零用钱”的调查问卷，我们想要调查的问题可以到活动方案的调查内容中去挑选了，当然也可继续补充。
（再次出示学生的活动方案）如：梦之小组
调查内容
（课题分解）
1、你的零用钱一般是存起来，还是花掉？
2、你的零用钱主要花在哪些方面？
3、你会不会主动拿零用钱献爱心？
4、你认为怎样安排零用钱才算合理？
……
3、师：有了调查的问题，现在我们只需要根据问题的特点设计题型。接下来，我们就以一个小组的问题“你每个星期的零用钱平均有多少？”为例，根据问题的特点你觉得可以把它设计为哪类题型？
4、师：如果是选择题的话，我们还必须设计问题的答案选项。这道题的答案选项你想怎么设计？为什么这样设计？（指名上台板书）
5、交流反馈
四、尝试设计问卷
（一）出示课件：
1、小组合作，根据问题特点选择题型，按题型分类，从易到难，设计一份“同学的零用钱”的调查问卷。
2、在讨论过程中，请特别留心在设计题型或问题选项时具体的想法或遇到的问题、解决措施。
（二）学生按要求在小组中合作完成问卷的设计。
五、交流展示问卷设计，引导学生回顾过程，特别是合作、交流或信息处理的方法。
六、交流学习收获
通过刚才的交流，相信大家对于设计一份合理的调查问卷一定有了新的想法，你觉得我们还应该注意些什么？
1、生提建议
2、师提供一些小提示与大家分享。
七、总结及布置下阶段活动
今天这节课我们共同学习了调查问卷的设计，从这次活动中，老师看到了大家学习和研究的热情，特别是面对困难时，同学们都能团结合作，集思广益，寻找对策，有了这种学习的态度和研究的精神，相信今后一定没有什么困难可以难倒大家。课后，请各小组结合同学和老师的建议修改和完善你们的调查问卷，根据你们调查的人数，准备相应的问卷份数，对身边的同学、家长……进行调查，并做记录。

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