资源简介

教学设计
教学内容： 饮料对牙齿有腐蚀性吗？
教学目标： 设计饮料对牙齿、骨骼腐蚀性模拟实验方案。
知道常喝饮料对牙齿的危害。
教学重点 知道常喝饮料对牙齿的危害。
教学难点 设计饮料对牙齿、骨骼腐蚀性模拟实验方案。
教学准备 师生共同准备实验材料：鱼骨、贝壳、鹌鹑蛋、鸡蛋、动物牙齿、骨骼等，各种品牌的饮料、带盖玻璃瓶、标签纸 水
教师活动 学生活动 意图 时间
回顾前期活动，导入新内容 师：在上次课我们进行了饮料酸碱性的测试，哪个组来汇报一下你们组饮料的的测试结果和原因分析。
师：从同学们的测试结果我们发现很多饮料呈酸性，原因是饮料中大多含有酸性物质。那么会对我们的牙齿、骨骼造成伤害吗？这是我们很多同学都非常关心的问题。
师出示板书：饮料对牙齿有腐蚀性吗？
请1-2组学生汇报测量数据。
呈上
起下

5分
提出猜想： 师出示板书：提出猜想
师：谁来说一说你的看法？
教师统计各种认识大致的人数
师谈话：刚才我们同学提出了自己对这个问题的猜想，那么如何验证大家的猜想呢？
请2-3名学生谈自己对问题的认识 置疑 5分
设计方案 师出示板书：设计方案
1初步构思 5分
师谈话：下面请小组同学针对如何验证饮料对牙齿的腐蚀性交流一下看法。
师请2-3个小组提出验证初步构想。
师谈话：看来大家都希望用实验来进行验证。
2认识实验用品 2分
教师介绍实验材料设备
实验材料：鱼骨、鸭骨、鸡蛋（熟）鹌鹑蛋（生）花贝壳、扇贝壳
实验设备：天平、电子称
学生介绍自己实验盒中的物品（塑料杯和餐巾纸）
3、细致思考实验过程 5分
师谈话：认识了这些认识了这些实验物品，我们再商量一下实验过程。
教师出示讨论问题：
1）为了对比实验前后“牙齿”发生的变化，实验前应当采集实验材料的哪些信息？
2）小组内为了能够准确比较出不同饮料对实验材料腐蚀性程度，我们应当控制哪些条件？
3）为期2周的实验如何设计观察记录？
4、教师组织2-3小组汇报。3分
小组同学讨论验证的初步想法。
小组代表说一说想法。
小组同学针对3个问题交流看法。
1）实验前：采集材料表面信息：如：重量、颜色、硬度、手感
2）控制条件：最好同种材料、相同量、同时更换
3）实验记录单
小组代表汇报，其他组补充完善。
分析 15分
制作实验 师谈话：刚才我们对实验方案进行了细致的思考，在行动之前，各小组还需要商定好选择的材料和人员分工。
师提示：活动中注意安静、有序。
组织学生开始动手实验
小组确定材料和分工。
学生分组开展实验。
测量实验材料重量
分别浸泡在不同饮料中 实践 10分
指导观察记录 师：在刚才把实验材料放入各种饮料中，你有什么发现？你能分析一下原因吗？

学生谈自己的发现，分析原因。
收集
信息
2分
六、课堂小结 教师根据各组活动情况进行小结，鼓励各小组认真记录实验现象。


1分
板书设计： 饮料对牙齿有腐蚀性吗？ 提出猜测
设计方案
动手实践
教学反思：

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