资源简介

《制作创意蔬菜盆》
【设计理念】
在综合实践活动课程标准中要求：实施以“研究性学习”为核心的“综合实践活动”课程。力求改变传统教学过于注重知识传授，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
本节课的设计适用于三年级学生。设计初衷：因为春天来了，许多蔬菜开始发芽、水分缺失，孩子发现家中的一些蔬菜被置之不理，结合科学课上学习制作肥料袋后，学生有了愿意拯救这些蔬菜的想法。这是一个感兴趣的、有意义的、可行的研究内容，通过动手制作一个美观、实用的蔬菜盆，让学生走进生活中，从关注学生的心理情感需求、贴近学生的现实生活出发，引导激发全体学生自主探究学习的兴趣和热情，通过探究的经历来体验丰富而完整的学习过程，促进学生个体健康发展，培养发现问题有创新和成就的重要心理品质。
【教学目标】
知识目标：
1、 根据任务单，了解生活中的蔬菜知识。
2、源于春天来了，许多蔬菜发芽，打蔫了，让学生拯救被弃之一角的蔬菜，激起学生的爱心意识。
3、学生根据任务单观看微视频，学习制作蔬菜盆的制作方法。
4、在小组动手合作中学会探讨、交流、合作，提高学生的合作意识与创新意识。
过程与方法：
1、课前组内交流蔬菜的知识。
2、看视频后自主学习制作蔬菜盆的制作方法。
3、在讨论交流、动手合作中让学生制作一个美观实用的蔬菜盆。
情感态度价值观：
1、通过全班学生拯救被弃之一角的蔬菜，激起学生的爱心意识。
2、在小组动手合作中学会探讨、交流、合作，提高学生的合作意识与创新意识。
【教学重点】
1、 根据任务单，了解生活中的蔬菜知识。
2、激发学生拯救被弃之一角的蔬菜，激起学生的爱心意识。
3、学生根据任务单观看微视频，学习制作蔬菜盆的制作方法。
【教学难点】
1、通过观看微视频，学会制作的基本步骤
2、学生在小组动手合作中学会探讨、交流、合作，提高学生的合作意识与创新意识。
【教学准备】
教师：课件 微视频
学生：废弃的洗衣液、饮料瓶、奶瓶等塑料瓶子 小刀、毛线、彩条、卡纸
【设计特色】
设计美观实用的蔬菜盆，遵循学生活动为准绳，将被弃之一角的蔬菜拯救，自己动手后进入课堂，成功初体验，及时发现问题，改进蔬菜盆，在讨论交流合作中学习制作步骤，并学习制作蔬菜盆。
【教学过程】
导入：
师：出示厨房图片，看放在厨房一角的蔫了、发芽的蔬菜。
学生谈谈看到后的感想。
蔬菜拯救行动
师：出示学生拯救后的蔬菜图片。为自己的有爱心鼓掌。
看到这些图片（盆小蔬菜大，盆大蔬菜小。大小不一，不美观）的蔬菜盆，让学生说说自己的想法。
生谈感受。
小结：为这些蔬菜提供一个温暖的家。为它们设计制作一个美观实用的蔬菜盆。板书课题。
蔬菜知识我了解
组内交流蔬菜的知识。
肥料土的准备
师：大家的准备工作做得非常好。现在走进微视频，看看微视频中制作蔬菜盆的制作步骤
微视频里的秘密
组内讨论交流，再学习中深入了解、悟出制作蔬菜盆的一些知识。
教师与学生一起找出制作步骤。
动手制作
各小组根据温馨提示来动手制作蔬菜盆。
教师巡视指导，并给予帮助。时时提醒学生注意剪刀、小刀的安全。
作品展示
把完成后的作品展示，评价。
拓展延伸：
撷取生活中的黄豆、蚕豆等种子种出精美的种子小盆景。
种子发芽需要的条件
准备工具
3、我们的实验过程
4、实验结论：
（设计理念：源于科学课上，学生学习了种子萌发的条件一节，让学生结合生活实际来研究。）

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