资源简介

《让我们的小创意点亮生活》教学设计
[活动生成背景]
生活中一些不起眼的东西，扔掉觉得可惜，留下又会占用空间，那究竟该怎样处理呢？相信很多人都有这样的疑惑。有许多人会选择把它们扔掉，这既浪费也生成了许多生活垃圾。 我们相信，只要用心创作和改造，小小的易拉罐也能有大作，许多被我们看作无价值的“废品”也能变废为宝。
[活动重难点]
能学会收集各种废弃材料，通过裁剪、粘贴、画画等操作，巧妙进行艺术创作，提升学生动手操作能力以及创新能力。
[活动主体]
六年级学生
[活动目标]
能力目标：
1、能学会收集各种废弃材料，通过裁剪、粘贴、画画等操作，巧妙进行艺术创作，提升学生动手操作能力以及创新能力。
2、能明确自己的活动任务，并在活动中学会分工、学会合作，增强团队合作意识，锻炼团队合作能力。
3、通过活动，学会倾听，懂得表达，从而发展人际交往能力。
知识目标：
　 主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接_???é??_为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些知识。
情感目标：
1、懂得与别人分享收获，分享成果，感受在活动中获得的乐趣。
2、激发好奇心和求知欲，懂得变废为宝，从而身体力行，从自己做起，从身边小事做起，提高环保意识，用自己的双手使生活变得更加精彩。
四、[学生分析]
　 高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
五、[活动重、难点]
根据自己的巧妙设计，通过裁剪、粘贴、作画等技能进行艺术创作。
六、[活动过程]
展示艺术作品，激发创作兴趣与欲望。
1、课前谈话：同学们，你们听过这么一句名言吗？ “家事国事天下事，事事关心。那么你们想知道老师最关心的是什么事吗？我每天看到大家用完或不用的东西就随手扔掉，多浪费压。如果我们对废弃的东西进行巧妙创作，相信会给我们的生活增色不少，会给我们带来意想不到的收获。你们想不想用自己的一双双巧手变成一件件宝贝呀？
学生：（情绪高涨) 想！
2、看视频，向学生展示创意作品，让他们体会创意可以服务生活，为生活增添色彩，激发他们的创作欲望。
各小组热烈讨论后，派一名代表上台说说小组的创作对象。
老师明确创作活动的基本要求以及注意事项：
1、各小组分工合作、共同完成创意作品。
2、涂颜料时要注意不要碰翻颜料，弄脏书桌或衣服。
3、裁剪时注意安全，小心使用剪刀和小刀。
4、粘贴时注意适量合理使用胶水，确保创意作品的平整、牢固和美观。
5、注意把握好创作时间。
6、制作完成后清理课室的垃圾，保持课室清洁。
小组分工合作完成作品，教师巡视指导。
小组展示艺术作品并进行介绍。
学生为自己最喜欢的作品投票。
请学生谈谈投票的原因。
教师为票数最高的三个作品颁奖。
请获奖小组派代表作获奖感言。
活动总结：
同学们，废品是活跃在我们的创意和双手中的艺术品。我们这节课取材于生活，只要我们每个人都善于观察、细心发现，敢想、敢干、勤实践、多创作，不断打开创意灵感，创意一定能给我们的生活带来无限可能和无尽的精彩。变废为宝，既环保又有趣，从你们今天表现来看，你们都是合格的环保大使。

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